【摘要I‘5 +2 =0"是很多教育界人士對社會環(huán)境、家庭教育對學校德育帶來的消極影響的擔憂。其實，社會、家庭的諸多問題正是學校教育要研究和解決的問題c我們只要積極地在"5 +2 =0"中找希望，就能夠逐步實現(xiàn)5 +2~7的理想教育境界。

　　【關鍵詞]1:怠育教育社會環(huán)境家庭教育2∞9年7月14日《中國青年報》登摘了一篇題為《家長酣酒放縱卻要 求孩子優(yōu)秀一一學校教育為何失效》的文章，對學校教育提出了新課題。文中說，經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)..對不少孩子而言，5天學校的德育成果還來不及鞏固，就可能在周末的兩天中因受外來不良影響而消失殆盡。"文章中更加憂慮地寫到，"調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，5+2=0現(xiàn)象在成績差的學生中有，在成績優(yōu)異的同學中也同樣存在"并提出，這是"由于學校和家庭教育的不足造成的"。究其實質(zhì)，是不良社會環(huán)境、家庭教育對學校教育帶來的抵消作用給人們帶來的憂慮。那么，學校教育在如此氛圍下不可以消極無為，而要更加積極地開展工作。

　　一、有效減弱網(wǎng)絡的負面影晌

　　談及不良社會環(huán)境對德育教育帶來的抵消作用，我們很容易想到網(wǎng)絡的負面影響。"在開放的信息化時代，青少年成長的環(huán)境十分復雜，如‘過把癮就死'的游戲人生觀念，如無深度無理想無責任無意義的消極人生觀念，如金錢至上、消費至上的生活觀念等等，都會對青少年的心理和精神世界產(chǎn)生消磨和腐蝕作用。"長春市政協(xié)委員、東北師范大學黨委副書記柳海民表示，現(xiàn)今中小學生對網(wǎng)絡的利用非常單一，主要是玩游戲和聊天，而不是學習o他認為，網(wǎng)絡的負面影響嚴重干擾著學校德育的正面作用，不健康網(wǎng)站對未成竿人的人生觀、世界觀和價值觀的形成，產(chǎn)生了嚴重誤導，必須凈化網(wǎng)絡市場，否則學校教育的成果將功虧簧。

　　面對網(wǎng)絡，一些學生直言..感覺自己像個英雄，沒人是我的對手�？蓮木W(wǎng)吧出來，又還原成普通人，要面對令人發(fā)暈的書本。每次成績不好，家長都會發(fā)火……我也想改變。"那么，面對這樣的現(xiàn)實問題，我們的德育題材就可以是:蟲口何從虛擬的網(wǎng)絡回到現(xiàn)實的生活。讓學生懂得，不能沉溺于網(wǎng)絡之中，不要簡單地將現(xiàn)實世界與網(wǎng)絡虛擬世界作比較，更不能在虛幻中等待海市屬樓。

　　網(wǎng)絡時代的教師們要更多地利用網(wǎng)絡促進教育教學。首先，筆耕文化傳播，教師要及時學習掌握計算機網(wǎng)絡技術(shù)，不能提及"網(wǎng)絡"便在學生面前表現(xiàn)的一無是處。其次，要將所教學科與計算機網(wǎng)絡技術(shù)進行整合，不能在如此發(fā)達的信息化時代里依然左手教材右手粉筆。新加坡小學道德教育非常重視多媒體技術(shù)的運用，政府大力推進電腦的使用。無論校內(nèi)的課堂，還是校外的報告會，主持人都運用多媒體制作出形式多樣、畫面活潑、重點鮮明的Powerpoint，在教室或者禮堂中用Projector投射到大屏幕上，為學生能提供 圖、文、聲、像多方面信息，對學生們產(chǎn)生巨大的吸引力。