【摘要I‘5 +2 =0"是很多教育界人士對社會環(huán)境、家庭教育對學(xué)校德育帶來的消極影響的擔(dān)憂。其實，社會、家庭的諸多問題正是學(xué)校教育要研究和解決的問題c我們只要積極地在"5 +2 =0"中找希望，就能夠逐步實現(xiàn)5 +2~7的理想教育境界。

　　【關(guān)鍵詞]1:怠育教育社會環(huán)境家庭教育2∞9年7月14日《中國青年報》登摘了一篇題為《家長酣酒放縱卻要 求孩子優(yōu)秀一一學(xué)校教育為何失效》的文章，對學(xué)校教育提出了新課題。文中說，經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)..對不少孩子而言，5天學(xué)校的德育成果還來不及鞏固，就可能在周末的兩天中因受外來不良影響而消失殆盡。"文章中更加憂慮地寫到，"調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，5+2=0現(xiàn)象在成績差的學(xué)生中有，在成績優(yōu)異的同學(xué)中也同樣存在"并提出，這是"由于學(xué)校和家庭教育的不足造成的"。究其實質(zhì)，是不良社會環(huán)境、家庭教育對學(xué)校教育帶來的抵消作用給人們帶來的憂慮。那么，學(xué)校教育在如此氛圍下不可以消極無為，而要更加積極地開展工作。

　　一、有效減弱網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影晌

　　談及不良社會環(huán)境對德育教育帶來的抵消作用，我們很容易想到網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。"在開放的信息化時代，青少年成長的環(huán)境十分復(fù)雜，如‘過把癮就死'的游戲人生觀念，如無深度無理想無責(zé)任無意義的消極人生觀念，如金錢至上、消費至上的生活觀念等等，都會對青少年的心理和精神世界產(chǎn)生消磨和腐蝕作用。"長春市政協(xié)委員、東北師范大學(xué)黨委副書記柳海民表示，現(xiàn)今中小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的利用非常單一，主要是玩游戲和聊天，而不是學(xué)習(xí)o他認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響嚴(yán)重干擾著學(xué)校德育的正面作用，不健康網(wǎng)站對未成竿人的人生觀、世界觀和價值觀的形成，產(chǎn)生了嚴(yán)重誤導(dǎo)，必須凈化網(wǎng)絡(luò)市場，否則學(xué)校教育的成果將功虧簧。

　　面對網(wǎng)絡(luò)，一些學(xué)生直言..感覺自己像個英雄，沒人是我的對手�？蓮木W(wǎng)吧出來，又還原成普通人，要面對令人發(fā)暈的書本。每次成績不好，家長都會發(fā)火……我也想改變。"那么，面對這樣的現(xiàn)實問題，我們的德育題材就可以是:蟲口何從虛擬的網(wǎng)絡(luò)回到現(xiàn)實的生活。讓學(xué)生懂得，不能沉溺于網(wǎng)絡(luò)之中，不要簡單地將現(xiàn)實世界與網(wǎng)絡(luò)虛擬世界作比較，更不能在虛幻中等待海市屬樓。

　　網(wǎng)絡(luò)時代的教師們要更多地利用網(wǎng)絡(luò)促進教育教學(xué)。首先，筆耕文化傳播，教師要及時學(xué)習(xí)掌握計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不能提及"網(wǎng)絡(luò)"便在學(xué)生面前表現(xiàn)的一無是處。其次，要將所教學(xué)科與計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行整合，不能在如此發(fā)達(dá)的信息化時代里依然左手教材右手粉筆。新加坡小學(xué)道德教育非常重視多媒體技術(shù)的運用，政府大力推進電腦的使用。無論校內(nèi)的課堂，還是校外的報告會，主持人都運用多媒體制作出形式多樣、畫面活潑、重點鮮明的Powerpoint，在教室或者禮堂中用Projector投射到大屏幕上，為學(xué)生能提供 圖、文、聲、像多方面信息，對學(xué)生們產(chǎn)生巨大的吸引力。