發(fā)布時(shí)間：2025-01-17 16:59

　　 良好的職業(yè)生涯適應(yīng)力是幼兒園教師應(yīng)對(duì)我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展帶來(lái)的挑戰(zhàn)的重要心理資源。本研究以872名幼兒園教師為研究對(duì)象,采用職業(yè)生涯適應(yīng)力量表、工作滿意度量表和離職意向量表,考察幼兒園教師職業(yè)生涯適應(yīng)力對(duì)其離職意向的影響及工作滿意度的中介效應(yīng),結(jié)果顯示幼兒園教師職業(yè)生涯適應(yīng)力處于中等偏上水平,且在工齡和合同類型方面呈現(xiàn)顯著差異;職業(yè)生涯適應(yīng)力及其各維度與工作滿意度均呈顯著正相關(guān),與離職意向呈顯著負(fù)相關(guān);工作滿意度與離職意向呈顯著負(fù)相關(guān),并在職業(yè)生涯適應(yīng)力與離職意向關(guān)系中起著顯著的完全中介效應(yīng)。鑒于幼兒園教師職業(yè)生涯適應(yīng)力提升空間較大,政府應(yīng)切實(shí)改善和提高幼兒園教師的社會(huì)地位與工資待遇,幼兒園管理者應(yīng)重視教師職業(yè)培訓(xùn)與管理,教師個(gè)人應(yīng)做好自我生涯規(guī)劃,共同提升教師工作滿意度,降低幼兒園教師離職意向。

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【文章目錄】：
一、問(wèn)題提出
二、研究方法
    （一）研究對(duì)象
    （二）研究工具
        1. 生涯適應(yīng)力量表。
        2. 工作滿意度量表。
        3. 離職意向量表。
    （三）施測(cè)過(guò)程
    （四）數(shù)據(jù)處理
三、研究結(jié)果與分析
    （一）共同方法偏差
    （二）幼兒園教師生涯適應(yīng)力現(xiàn)狀及人口學(xué)變量上的差異比較
    （三）各變量的均值、標(biāo)準(zhǔn)差和相關(guān)分析
    （四）工作滿意度的中介效應(yīng)檢驗(yàn)
四、討論
    （一）幼兒園教師職業(yè)生涯適應(yīng)力現(xiàn)狀與人口學(xué)變量差異分析
    （二）工作滿意度在職業(yè)生涯適應(yīng)力與離職意向關(guān)系中的中介效應(yīng)分析
五、教育建議
    （一）國(guó)家應(yīng)切實(shí)改善幼兒園教師社會(huì)地位和工資待遇，以提升其工作滿意度
    （二）幼兒園管理者應(yīng)善于激發(fā)教師工作熱情，建構(gòu)職業(yè)生涯管理體系
    （三）教師自身應(yīng)發(fā)揮職業(yè)主動(dòng)性，開(kāi)展自我職業(yè)生涯管理



本文編號(hào)：4028296