在當(dāng)今社會(huì)中,核心素養(yǎng)逐漸成為中國(guó)教育關(guān)注與培養(yǎng)的方向。2016年中國(guó)教育部發(fā)布了“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”,以全面發(fā)展為核心,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新人才為目標(biāo)。核心素養(yǎng)的提出是促進(jìn)教育改革的重要方法,需要更新教育理念,從幼兒教學(xué)開(kāi)始,為培養(yǎng)創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。國(guó)際象棋是有利于幼兒思維發(fā)展的智力體育項(xiàng)目,具有競(jìng)技性、藝術(shù)性與科學(xué)性,有利于鍛煉幼兒邏輯思維、提升幼兒學(xué)習(xí)素養(yǎng)。目前,在幼兒園開(kāi)展國(guó)際象棋教學(xué)中,存在著規(guī)則復(fù)雜、識(shí)記抽象難懂等問(wèn)題。美國(guó)麻省理工學(xué)院開(kāi)發(fā)的編程軟件Scratch,可以創(chuàng)設(shè)交互式的動(dòng)畫(huà)、游戲與故事情節(jié),提供游戲化教學(xué)情境,有利于幼兒對(duì)抽象、復(fù)雜課程的理解。論文首先介紹在幼兒園國(guó)際象棋教學(xué)中引入Scratch的研究意義,同時(shí)查閱國(guó)內(nèi)外棋類(lèi)教學(xué)和Scratch運(yùn)用的研究現(xiàn)狀,闡述論文的研究?jī)?nèi)容與方法,并確定論文的研究思路。然后,通過(guò)對(duì)教學(xué)理論基礎(chǔ)部分的分析,梳理了與本研究相關(guān)的各種教學(xué)理論,構(gòu)建了基于Scratch的幼兒園國(guó)際象棋教學(xué)設(shè)計(jì)模型。論文還對(duì)國(guó)際象棋教學(xué)課程進(jìn)行了總體設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā),并列舉了三個(gè)典型的教學(xué)案例的開(kāi)發(fā)情況。通過(guò)對(duì)基于Scratch的幼兒園國(guó)際象棋課程的... 

【文章來(lái)源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：100 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

Scratch網(wǎng)頁(yè)界面

圖 3-2 Scratch主要操作界面（3）教學(xué)應(yīng)用靈活性、自由度大教師能快速掌握Scratch的應(yīng)用，并且能夠嘗試設(shè)計(jì)出生動(dòng)、趣味性強(qiáng)的教學(xué)atch在教學(xué)設(shè)計(jì)中有著靈活性強(qiáng)、自由度大、實(shí)用性高等的設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)，滿足教不同的教學(xué)需求。（4）教學(xué)反饋即時(shí)性、反饋性好Scratch有著強(qiáng)大的交互性功能，教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單操作了解幼兒在教學(xué)中的效果反饋。在聲音控制中，Scratch有錄音功能，可在設(shè)計(jì)中通過(guò)將教師自身加到其中，通過(guò)音頻指導(dǎo)，幫助幼兒園階段的幼兒理解教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容。 國(guó)際象棋教學(xué)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)依據(jù)

基于Scratch的幼兒園國(guó)際象棋教學(xué)設(shè)計(jì)模型


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