發(fā)布時(shí)間：2018-04-12 06:17

  本文選題：“三年行動(dòng)計(jì)劃” + 農(nóng)村幼兒教師　； 參考：《教育與教學(xué)研究》2015年09期

【摘要】：農(nóng)村幼兒教師的工作滿意度既關(guān)乎教師作為人的生存質(zhì)量,也關(guān)乎農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育質(zhì)量提升和可持續(xù)發(fā)展。基于S縣110位幼兒教師的調(diào)查表明,"三年行動(dòng)計(jì)劃"后,農(nóng)村幼兒教師工作滿意度的總體狀況依然不夠理想,經(jīng)濟(jì)收入依然是各維度中滿意度最低的一項(xiàng)。為了提升農(nóng)村幼兒教師工作滿意度,進(jìn)而提升農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育整體質(zhì)量水平,提高幼兒教師的薪資待遇就顯得尤為迫切,同時(shí),改進(jìn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)管理水平和增加教師培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)會(huì)也是重要途徑。
[Abstract]:The job satisfaction of rural preschool teachers as the teacher not only relates to people's quality of life, it is to improve the quality of preschool education in rural areas and sustainable development. S survey shows that 110 preschool teachers based on the "three year plan", the general situation of job satisfaction of kindergarten teachers in rural areas is still not ideal, the income is still the satisfaction in the dimension of the lowest one. In order to improve the rural preschool teachers' job satisfaction, and improve the overall quality level of preschool education in rural areas, it is particularly urgent, improve the teachers' salary at the same time, improve the management level and increase the leadership of the kindergarten teacher training opportunities is also an important way.

【作者單位】： 成都大學(xué)幼兒師范學(xué)院;西南大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：2013年教育部人文社科研究一般項(xiàng)目“中美幼兒教師教育比較研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):13YJA880091)
【分類號(hào)】：G615

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1738519