發(fā)布時(shí)間：2018-04-11 23:07

  本文選題：農(nóng)民工家庭 + 學(xué)前兒童��； 參考：《學(xué)前教育研究》2010年01期

【摘要】：隨著農(nóng)民工群體規(guī)模的不斷擴(kuò)大,跟隨父母流向城市的學(xué)前兒童的數(shù)量也在與日俱增。研究者以北京市一個(gè)農(nóng)民工家庭為個(gè)案,通過觀察與訪談收集了其在家庭教育資源、家庭教養(yǎng)方式、家庭教育關(guān)注等方面的質(zhì)性材料,分析了影響農(nóng)民工家庭學(xué)前兒童身心發(fā)展與入學(xué)準(zhǔn)備的一些重要問題,并在此基礎(chǔ)上,呼吁政府對(duì)社會(huì)處境不利兒童實(shí)施補(bǔ)償性學(xué)前教育的國(guó)家行動(dòng)。
[Abstract]:With the expansion of migrant workers, the number of preschool children following their parents to the city is increasing.Taking a migrant worker's family in Beijing as a case, the researcher collected their qualitative materials on family education resources, family upbringing style, family education concern and so on through observation and interview.This paper analyzes on some important problems affecting the physical and mental development and school readiness of preschool children from peasant workers' families, and on this basis, appeals to the government to implement compensatory pre-school education for socially disadvantaged children.
【作者單位】： 哈爾濱師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：北京市“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“北京農(nóng)村學(xué)前一年義務(wù)教育可行性研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):ACA06055)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G619.2

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本文編號(hào)：1738064