本文關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育與高等教育政府資源配置與教育公平問(wèn)題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

文檔介紹：
基礎(chǔ)教育與高等教育政府資源配置與教育公平問(wèn)題研究本文試圖通過(guò)運(yùn)用公共產(chǎn)品理論對(duì)教育產(chǎn)品屬性進(jìn)行分析,合理界定政府在基礎(chǔ)教育和高等教育資源配置中的責(zé)任和定位,以此來(lái)闡釋我國(guó)的教育公平問(wèn)題。在眾多學(xué)者的研究基礎(chǔ)上,借鑒方法,力爭(zhēng)提出一套政府合理配置基礎(chǔ)教育與高等教育資源,促進(jìn)教育公平的措施。本文主要分為四個(gè)部分:第一部分:緒論。簡(jiǎn)單介紹本文的研究背景,研究綜述,研究思路和方法。第二部分:在對(duì)公共產(chǎn)品含義和外部效應(yīng)理論分析的基礎(chǔ)上,借鑒眾多學(xué)者的研究成果,合理界定基礎(chǔ)教育與高等教育產(chǎn)品屬性,認(rèn)為基礎(chǔ)教育屬純公共產(chǎn)品,高等教育屬準(zhǔn)公共產(chǎn)品,并指出教育產(chǎn)品屬性界定對(duì)教育資源配置方式的啟示——合理界定教育產(chǎn)品屬性,是研究教育資源配置方式必須首先明確的問(wèn)題,因?yàn)橘Y源配置提供方式依賴于產(chǎn)品的屬性,教育產(chǎn)品屬性的界定有利于政府尋求到自身職能范圍和作用方式的合理邊界,為政府教育資源配置方式的選擇提供了一個(gè)重要的理論依據(jù)。并簡(jiǎn)單介紹了教育公平的含義和教育不公平的現(xiàn)狀。第三部分:在對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育與高等教育資源配置方式及現(xiàn)狀進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上指出,基礎(chǔ)教育資源配置方式不盡合理,基礎(chǔ)教育資源投入總量不足,中央財(cái)政對(duì)基礎(chǔ)教育的轉(zhuǎn)移支付力度過(guò)... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

  本文關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育與高等教育政府資源配置與教育公平問(wèn)題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。