本文關鍵詞：促進歐盟基礎教育整合的“夸美紐斯計劃”探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

碩士學位論文 M.D.Thesis M.D.Thesis MM..DD..TThheessiiss 促進歐盟基礎教育整合的“夸美紐斯計劃”探析 Analysis of "Comenius Programme" to Promote EU Integration Basic Education 董 峰 Dong feng 西北師范大學教育學院 CollegeofEducationNorthwestNormalUniversity CollegeofEducationNorthwestNormalUniversity CCoolllleeggeeooffEEdduuccaattiioonnNNoorrtthhwweessttNNoorrmmaallUUnniivveerrssiittyy 促進歐盟基礎教育整合的“夸美紐斯計劃”探析 摘 要 全球化趨勢下，基礎教育的跨境發(fā)展和資源流動增加，各國教育迅速開放， 國際化政策日益成為基礎教育政策的主流。合作交流、人員流動、資源共享成為 基礎教育發(fā)展的重要途徑，而合作和競爭兩種趨勢也同時加劇。歐盟基礎教育國 際化政策，旨在推動和促進歐盟各國基礎教育合作和交流，提高整個歐洲基礎教 育質(zhì)量，提升歐洲基礎教育競爭力，并最終為歐洲經(jīng)濟和社會的發(fā)展做出貢獻。 1995年開始實施的夸美紐斯計劃 Comenius Programme ，，旨在增加基礎教育領域 的學生流動，加強不同成員國公民之間的交流，增強歐洲人民凝聚力，通過基礎 教育領域的教育資源交流，提高基礎教育質(zhì)量并增強歐洲在國際市場上的競爭 力。該計劃的建立和實施，適應了不同時期的時代背景和教育理念，經(jīng)歷了三個 的發(fā)展階段，目前范圍已經(jīng)覆蓋了 31個歐盟國家，它的實施不但促進了歐盟各 成員國之間學生和教師的交流，也推動了歐盟各國開始在基礎教育結(jié)構(gòu)上整合各 種資源�？涿兰~斯計劃實施以來，在歐盟層面、國家層面、基礎教育機構(gòu)層面以 及教師和學生層面都產(chǎn)生了十分深遠的影響。對該計劃的研究不僅在基礎教育國 際化理論的深化方面有重要意義，而且對其他國家和地區(qū)基礎教育政策的制定

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