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《教育研究》 2007年11期

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高等職業(yè)院校的人文教育:理想與現(xiàn)實

 

【摘要】：崇尚人文精神,體現(xiàn)人文價值,才能建構(gòu)真正意義上的高等職業(yè)教育體系。高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是德才兼?zhèn)涞?職業(yè)人",這種"職業(yè)人"不僅應(yīng)具有職業(yè)所要求的技術(shù)知識和能力,同時還必須具有職業(yè)的思想和方法以及職業(yè)的態(tài)度和情感。當(dāng)前,我國高等職業(yè)院校人文教育缺失,其主要原因在于:模糊的辦學(xué)理念導(dǎo)致培養(yǎng)目標(biāo)的偏差,功利主義的價值取向影響了學(xué)生人文素質(zhì)的養(yǎng)成,辦學(xué)定位不準(zhǔn)導(dǎo)致人文教育的針對性不強(qiáng)。加強(qiáng)人文教育是高等職業(yè)院校辦學(xué)理念的本質(zhì)體現(xiàn)與辦學(xué)目標(biāo)的應(yīng)然選擇。為此,需要重構(gòu)高等職業(yè)院校的人文精神,確立科學(xué)教育與人文教育融合的辦學(xué)理念,建立和完善職業(yè)人文教育的體系和操作機(jī)制,探索高等職業(yè)院校人文教育的新途徑。

【作者單位】：
【關(guān)鍵詞】：
【分類號】：G718.5
【正文快照】：

一、理想:培養(yǎng)全面發(fā)展的“職業(yè)人”是高等職業(yè)院校辦學(xué)目標(biāo)的應(yīng)然選擇關(guān)于人文教育的思想,在中外教育思想史上源遠(yuǎn)流長。縱觀世界高等教育發(fā)展的歷史,追求人格的健全和完善,使學(xué)生學(xué)會做人,注重人文精神的養(yǎng)成和提高,是高等教育始終追求的目標(biāo)。隨著對高等職業(yè)教育目的認(rèn)識

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