發(fā)布時(shí)間：2024-12-22 08:12

　　黨的十六大提出了全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉藍(lán)圖和長遠(yuǎn)目標(biāo),對(duì)于一個(gè)農(nóng)業(yè)人口眾多的國家,要全面建設(shè)小康社會(huì)需要大力開發(fā)農(nóng)村人力資源。要完成這一任務(wù),需要由農(nóng)村職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育和成人教育三者通力合作,其中,農(nóng)村職業(yè)教育有著十分重要的作用。目前,我國中等職業(yè)教育雖然取得了巨大成就。然而,城鄉(xiāng)差距仍是阻礙我國職業(yè)教育進(jìn)一步發(fā)展的痼疾,而且這種差距在不斷擴(kuò)大,已經(jīng)成為制約我國高中階段教育整體發(fā)展的瓶頸,從而影響整個(gè)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。本項(xiàng)研究正是以我國教育事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)和難點(diǎn)為研究對(duì)象,以教育發(fā)展指標(biāo)預(yù)測(cè)為研究切入點(diǎn),勾畫從現(xiàn)在到2020年我國農(nóng)村職業(yè)高中的發(fā)展概況。 本文是對(duì)我國職業(yè)高中發(fā)展指標(biāo)進(jìn)行預(yù)測(cè)的專題研究,當(dāng)前職業(yè)教育教育面臨的巨大城鄉(xiāng)差距是本研究的客觀背景,縮小城鄉(xiāng)差距、城鄉(xiāng)教育共同發(fā)展是本研究的價(jià)值導(dǎo)向。本文在分析我國職業(yè)高中發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,對(duì)構(gòu)建職業(yè)高中發(fā)展指標(biāo)體系進(jìn)行深入論述,同時(shí)確定教育發(fā)展指標(biāo)的選取原則、預(yù)測(cè)方法和具體指數(shù)的推算過程,并對(duì)未來十五年我國職業(yè)高中的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè),為今后農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展政策的制定提供參考。 論文共分四部...

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
第一章、農(nóng)村職業(yè)高中發(fā)展的重要意義
    一 農(nóng)村職業(yè)高中的概念界定
    二 農(nóng)村職業(yè)高中發(fā)展的重要意義
第二章、我國職業(yè)高中發(fā)展現(xiàn)狀分析
    一 職業(yè)高中的辦學(xué)規(guī)模
    二 普職比現(xiàn)狀
    三 職業(yè)高中的師資發(fā)展
    四 職業(yè)中學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入
    五 職業(yè)高中的辦學(xué)條件
第三章、農(nóng)村職業(yè)高中發(fā)展指標(biāo)體系的構(gòu)建
    一 指標(biāo)建立的指導(dǎo)思想
    二 指標(biāo)建立的理論基礎(chǔ)
    三 建立指標(biāo)的幾點(diǎn)說明
    四 農(nóng)村職業(yè)高中發(fā)展指標(biāo)體系的構(gòu)建
    五 主要指標(biāo)預(yù)測(cè)方法及推算過程
    六 發(fā)展指標(biāo)體系及發(fā)展指數(shù)預(yù)測(cè)
第四章、對(duì)策與建議
    一 以均衡發(fā)展為原則，積極構(gòu)建城鄉(xiāng)職業(yè)高中發(fā)展模式
    二 積極推進(jìn)多方位聯(lián)合辦學(xué)
    三 以需求為導(dǎo)向，合理規(guī)劃城鄉(xiāng)職業(yè)高中
    四 拓寬農(nóng)村職業(yè)高中教師來源途徑，補(bǔ)充農(nóng)村職業(yè)高中教師隊(duì)伍
    五 適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展科學(xué)設(shè)置農(nóng)村職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號(hào)：4019710