發(fā)布時(shí)間：2024-10-03 04:51

　　 輔導(dǎo)員與思政課教師協(xié)同育人是提升學(xué)生日常教育管理育人深度和思政課育人精度的必然要求,也是推動輔導(dǎo)員管理育人與思政課教師教書育人形成合力的客觀要求。高職院校應(yīng)打破輔導(dǎo)員日常教育管理和思政課教師課程教學(xué)之間的壁壘,貫通思政教育"第一課堂"和"第二課堂",增強(qiáng)育人工作實(shí)效。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 高職院校輔導(dǎo)員與思政課教師協(xié)同育人的必要性
    1.1 兩支隊(duì)伍協(xié)同育人是提升學(xué)生日常教育管理育人深度和思政課育人精度的必然要求
    1.2 兩支隊(duì)伍協(xié)同育人是推動輔導(dǎo)員管理育人與思政課教師教書育人形成合力的客觀要求
2 高職院校輔導(dǎo)員與思政課教師協(xié)同育人內(nèi)涵表現(xiàn)
    2.1 協(xié)同育人理念
    2.2 協(xié)同育人資源
    2.3 協(xié)同育人隊(duì)伍
3 高職院校輔導(dǎo)員與思政課教師協(xié)同育人實(shí)踐路徑
    3.1 打破課程建設(shè)壁壘，協(xié)同思政理論與日常管理實(shí)踐育人元素
    3.2 打破機(jī)制建設(shè)壁壘，協(xié)同輔導(dǎo)員與思政課教師隊(duì)伍管理
    3.3 打破育人要素壁壘，推動思想政治育人工作取得實(shí)效



本文編號：4006773