發(fā)布時(shí)間：2024-06-14 21:34

　　面對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)壓力日益增大的社會(huì)現(xiàn)實(shí),如何提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題,己經(jīng)成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。一方面,就業(yè)率低的現(xiàn)實(shí)使大學(xué)生感到恐慌；另一方面,企業(yè)面對(duì)頻繁的員工流失與招不到合適人才而苦惱。通過(guò)已有實(shí)證研究表明,這種人才供需矛盾與大學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃有很大關(guān)系。設(shè)想如果大學(xué)生在學(xué)校就做好了職業(yè)生涯規(guī)劃,制定短期與長(zhǎng)期的職業(yè)目標(biāo),“畢業(yè)之后跳槽,跳槽之后失業(yè)”這種現(xiàn)象就不會(huì)如此之多。 本文則是在以上背景下,以成都市的五所高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生與老師為調(diào)研對(duì)象,針對(duì)高職院校對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃這一角度展開(kāi)討論與分析。經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)收集與分析后發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)不足甚至缺失的現(xiàn)象,校方也存在相關(guān)輔導(dǎo)不能滿足學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)要求的問(wèn)題。針對(duì)這些現(xiàn)象與問(wèn)題,本文提出了構(gòu)建在校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)體系的方案,一方面學(xué)生要樹(shù)立職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí),認(rèn)清自我,塑造自我,提高自我；另一方面,學(xué)校也要重視對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的指導(dǎo),加大師資力量,為學(xué)生提供更好的指導(dǎo)服務(wù)。 本文首先介紹了職業(yè)生涯和職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)概念,闡述了職業(yè)生涯規(guī)劃的理論基礎(chǔ),分析國(guó)內(nèi)外關(guān)于...

【文章頁(yè)數(shù)】：71 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖4成都市高職院校學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)知識(shí)的掌握程度

關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)知識(shí)學(xué)生們又掌握多少，作者對(duì)此作了調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)有71cy0的學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)有所了解，29%的學(xué)生對(duì)此不了解。從表12與圖4中發(fā)現(xiàn)相對(duì)于其他年級(jí)的學(xué)生而言，大三學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)知識(shí)掌握較多，但還是有25%的學(xué)生對(duì)此不了解。表12成都市高職院校學(xué)生....

圖6成都市高職院校學(xué)生對(duì)自身興趣與特長(zhǎng)的了解情況

但是有14%的學(xué)生對(duì)此不了解，還有4%的學(xué)生“沒(méi)想過(guò)”。而將要走向工作崗位的大三學(xué)生仍然有過(guò)20%不清楚自己的興趣與專長(zhǎng)。各種情況分布具體見(jiàn)表14與圖6。

圖7成都市高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與專業(yè)的符合情況

題的344名學(xué)生中有14%表明自己的興趣與專業(yè)非常符合，400/0的學(xué)生表明較為符合，還有35%學(xué)生表示一般符合，另外有11ry0的學(xué)生認(rèn)為個(gè)人興趣與所讀專業(yè)不符合。具體見(jiàn)表巧與圖7。表15成都市高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與專業(yè)的符合情況年年級(jí)級(jí)了解程度度人數(shù)數(shù)百分比比總總體體非常符合....

圖8成都市高職院校學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的需求程度

圖8成都市高職院校學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的需求程度2.職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)成都市高職院校學(xué)生發(fā)展的作用調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)學(xué)生自身發(fā)展是否有幫助”回答中，有80cy0的學(xué)生認(rèn)為有幫助。其中與其他兩個(gè)年級(jí)相%的大三學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)自身發(fā)展有幫助;另外有14%一學(xué)生表示對(duì)此“沒(méi)....

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