發(fā)布時間：2020-12-11 17:25

　　本研究來自于我在班級管理實(shí)踐中的觀察和思考。在班級管理中,我發(fā)現(xiàn)中職學(xué)生并沒有表現(xiàn)出積極的、正確的態(tài)度和行為,對于此,對話管理是我在班級管理中常用的管理方法,然而,在對話管理中常常會遇到一些疑慮與困惑。為此,我與其他班主任也交流過,他們主要也是采用對話的方式進(jìn)行班級管理,但是效果時好時壞,那么如何更有效地展開對話管理成為一個難題�；�于班級管理實(shí)踐中的這些情況,觀察對話管理實(shí)例、分析其效果的影響因素以及探求改善對策是很有必要的,而且具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。本研究運(yùn)用案例分析的方式,選取X市Y中職學(xué)校的X老師及其所帶班級的學(xué)生作為研究對象,用半年的時間走進(jìn)她所在的班級及內(nèi)心世界,綜合運(yùn)用訪談法、觀察法、實(shí)物分析法對研究對象進(jìn)行深入、細(xì)致的觀察和分析。通過對研究對象的觀察、訪談,收集了X老師進(jìn)行對話管理的相關(guān)資料,發(fā)現(xiàn)X老師對話管理存在以下問題:(1)教育信念不堅定;(2)自身的對話意識與能力不足;(3)X老師有時對語言的選擇還不夠恰當(dāng);(4)學(xué)生的對話意識不足;(5)學(xué)校對班主任隊伍不夠重視,培訓(xùn)與提升較少;(6)班主任工作繁重�；�于X老師對話管理中存在的問題,作為研究者,我想對以上問題提出自... 

【文章來源】：西北師范大學(xué)甘肅省

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

學(xué)生宿舍著火現(xiàn)場圖

36圖5-1李老師訪談記錄訪談對象：李老師（Y中職學(xué)校老師，常年擔(dān)任班主任工作，教齡比X老師多兩年，因年齡相近，倆人平日里關(guān)系不錯，工作中也經(jīng)�！扒写琛奔寄�。訪談地點(diǎn)：會議室訪談時間：2019年5月20日研究者：李老師，聽說您去年又接新生班了，感覺怎么樣？聽說這一級的學(xué)生比往年難管。（一）訪談記錄：李老師（同事）

45五、X老師更好地開展對話管理的策略對話管理是X老師在班級管理中采用多年的方法，它為X老師的班主任工作提供了不少的思路，并帶來了些許收獲。盡管對話管理有很多優(yōu)勢，但不得不承認(rèn)X老師在運(yùn)用過程中還是出現(xiàn)了一些問題，在已有研究的基礎(chǔ)上，并對資料進(jìn)行分析與歸納，總結(jié)出了更好地開展對話管理的策略，主要從學(xué)校及教師自身等方面進(jìn)行探討。（一）學(xué)校層面：學(xué)校應(yīng)為X老師開展對話管理提供更好的平臺X老師對話管理模式的有效實(shí)施，需要有良好的外部環(huán)境，學(xué)校層面的措施是其實(shí)施的外部支持。作為學(xué)校對話管理模式的主體，學(xué)校管理者應(yīng)該如何來營造這種外部環(huán)境，基于此，筆者認(rèn)為學(xué)校管理者應(yīng)從以下幾個方面著手：1.重視班主任管理隊伍，加強(qiáng)外訓(xùn)“我只能與‘你’在夢里相見嗎？圖6-1Y老師培訓(xùn)證書

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]康涅狄格大學(xué)榮譽(yù)項目運(yùn)行模式探析[J]. 熊華軍,趙曉笑.  外國教育研究. 2019(06)
[4]班級管理中教師權(quán)威與學(xué)生自治的沖突與融合[J]. 姜子豪.  教學(xué)與管理. 2018(33)
[5]修(制)訂研究生培養(yǎng)方案的“123546”準(zhǔn)則——以西北師范大學(xué)為例[J]. 張俊宗,熊華軍.  學(xué)位與研究生教育. 2018(11)
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博士論文
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[2]對話理論視域中的師幼關(guān)系研究[D]. 李創(chuàng)斌.陜西師范大學(xué) 2014
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碩士論文
[1]上海市中職優(yōu)秀班主任特質(zhì)研究[D]. 朱賽榮.華東師范大學(xué) 2019
[2]中職優(yōu)秀班主任專業(yè)成長中的關(guān)鍵事件研究[D]. 邱小天.華東師范大學(xué) 2019
[3]高校教師對話管理存在的問題及對策研究[D]. 劉潔文.湖南大學(xué) 2015
[4]對話視野中的高中班級管理[D]. 王戈.河北大學(xué) 2013
[5]論學(xué)校對話管理模式及其實(shí)現(xiàn)[D]. 陳國民.華東師范大學(xué) 2011
[6]對話管理：成人教育管理的新視野[D]. 藺素琴.陜西師范大學(xué) 2008
[7]論案例研究法在網(wǎng)絡(luò)思想教育研究中的應(yīng)用[D]. 李朗.清華大學(xué) 2006



本文編號：2910935