職業(yè)教育是我國教育的重要組成部分,在國家人才培養(yǎng)體系中占有重要位置。近年來,我國大力發(fā)展職業(yè)教育,不斷地鞏固和提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平,中等職業(yè)教育規(guī)模不斷擴大,中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量備受社會關(guān)注。人才質(zhì)量的關(guān)注不應(yīng)該只局限于人力、財力和物力的投入,庫恩曾經(jīng)說過“教育質(zhì)量高低的核心要素就是學(xué)生的學(xué)習(xí)投入程度”,因此我們應(yīng)該更加關(guān)注中職生的學(xué)習(xí)投入。本研究旨在探討中職生學(xué)習(xí)投入的概念、內(nèi)涵和結(jié)構(gòu),研究中職生學(xué)習(xí)投入影響因素,并針對性提出提高中職生學(xué)習(xí)投入的策略。采用文獻研究法、訪談法、問卷調(diào)查法對433名中職生進行調(diào)查,研究結(jié)果如下:第一,中職生學(xué)習(xí)投入由專注、參與、努力、自主、價值、認(rèn)知策略六個維度構(gòu)成,深度挖掘了影響中職生學(xué)習(xí)投入的三大影響因素:學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍、學(xué)習(xí)收益。第二,中職生學(xué)習(xí)投入水平呈中等偏上水平。相對而言,中職生學(xué)習(xí)專注度、學(xué)習(xí)努力程度低于整體的平均水平。中職生在學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍、學(xué)習(xí)收益的得分水平中等偏上,相比較而言,學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍各題項得分整體得分低于學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)收益。第三,不同性別、年級、專業(yè)、生源地的中職生在學(xué)習(xí)投入上存在顯著差異。具體表現(xiàn)... 

【文章來源】：廣東技術(shù)師范大學(xué)廣東省

【文章頁數(shù)】：92 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

學(xué)習(xí)收益因子碎石圖

驗證性因素分析路徑圖


本文編號：2905946