發(fā)布時(shí)間：2020-12-03 04:27

　　當(dāng)前,實(shí)施和推進(jìn)高校教師聘任制的改革是鞏固我國(guó)當(dāng)前教育教學(xué)改革的成果、進(jìn)一步深化高校人事分配制度改革的迫切要求。本文以高等職業(yè)院校為例,主要通過(guò)文獻(xiàn)資料分析總結(jié)的方式了解其崗位設(shè)置、招聘機(jī)制以及考核制度的現(xiàn)狀。從中大體知道了我國(guó)高等職業(yè)院校在實(shí)施全員聘任制過(guò)程中的現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題。其中存在的問(wèn)題主要有:在教學(xué)崗位的設(shè)置上,沒(méi)有很好地根據(jù)學(xué)科專業(yè)的發(fā)展與教學(xué)科研的任務(wù)需要來(lái)設(shè)置工作崗位,一定程度上存在因人設(shè)崗的現(xiàn)象;在教師招聘的過(guò)程中,我國(guó)高職院有較大的自主權(quán)和發(fā)言權(quán),雖然學(xué)術(shù)組織參與了整個(gè)招聘遴選的過(guò)程卻沒(méi)有最后的人事決定權(quán);在考核制度方面,科研考核僅僅針對(duì)教師發(fā)表的論文數(shù)量和獲得課題的級(jí)別,由于各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)不同發(fā)表論文的要求也就有所區(qū)別,我國(guó)高職院校沒(méi)有設(shè)計(jì)出切合實(shí)際的考核指標(biāo)體系。接著,針對(duì)上述存在的問(wèn)題分析了其中的深層原因,最后本文提出了高職院校全員聘任制的發(fā)展對(duì)策,主要有設(shè)置科學(xué)合理的崗位、形成良好的招聘制度以及建立科學(xué)規(guī)范的考核制度。 

【文章來(lái)源】：蘇州大學(xué)江蘇省

【文章頁(yè)數(shù)】：48 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、理論和實(shí)際意義
    二、文獻(xiàn)綜述
    三、本文解決的問(wèn)題
    四、本文的核心概念
    五、研究方法和思路
    六、本文的特色和不足
第一章 我國(guó)高校教師聘任制度概述
    一、教師聘任制
    二、我國(guó)高校教師聘任制度的發(fā)展過(guò)程
        （一） 高校教師聘任制度的形成
        （二） 高校教師聘任制度的發(fā)展
    三、我國(guó)高校教師聘任制度的特點(diǎn)
        （一） 行政的主導(dǎo)性
        （二） 評(píng)聘的多樣化
        （三） 教師的穩(wěn)定性
        （四） 考核的制度化
        （五） 教師的專業(yè)化
    四、人本理論在高校教師聘任制中的應(yīng)用
        （一） 人力資源理論的應(yīng)用
        （二） 人本管理理論的應(yīng)用
第二章 高職院校全員聘任制的現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題
    一、我國(guó)高職院校實(shí)施聘任制的現(xiàn)狀
        （一） 崗位設(shè)置依據(jù)
        （二） 招聘考核程序
        （三） 教師考核的難題
    二、我國(guó)高職院校實(shí)施聘任制存在的問(wèn)題
        （一） 崗位設(shè)置時(shí)存在因人設(shè)崗的現(xiàn)象
        （二） 高職院校遴選權(quán)問(wèn)題
        （三） 考核指標(biāo)體系不利于教師的發(fā)展
第三章 高職院校全員聘任制存在問(wèn)題的原因分析
    一、客觀原因
        （一） 自我保護(hù)意識(shí)較低
        （二） 內(nèi)部管理機(jī)制沒(méi)有產(chǎn)生作用
        （三） 工會(huì)組織沒(méi)有發(fā)揮積極的作用
        （四） 教師職業(yè)利益保護(hù)程度較低
        （五） 教師精神保護(hù)程度存在一定的問(wèn)題
    二、我國(guó)的文化、政治、經(jīng)濟(jì)體制和高職院校管理體制的影響
        （一） 社會(huì)文化因素的影響
        （二） 社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的影響
        （三） 社會(huì)政治因素的影響
        （四） 我國(guó)高職院自身組織因素的影響
第四章 完善高職院校全員聘任制的對(duì)策建議
    一、設(shè)置科學(xué)合理的崗位
    二、形成良好的招聘制度
        （一） 公開(kāi)招聘教師
        （二） 明確任職資格
        （三） 確定遴選權(quán)
    三、建立科學(xué)規(guī)范的考核制度
        （一） 建立科學(xué)的考核指標(biāo)
        （二） 重點(diǎn)考核和全面考核相結(jié)合
        （三） 定性考核和定量考核相結(jié)合
        （四） 合理運(yùn)用考核結(jié)果
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間的研究成果
致謝



本文編號(hào)：2895992