發(fā)布時間：2020-12-01 19:03

　　自二十世紀九十年代中期以來,山東省高等職業(yè)教育得到了較快發(fā)展,截止到2005年底,山東省獨立設(shè)置的高等職業(yè)院校57所,具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的普通高職院校達到59所。全省高等職業(yè)院校在校生達到29萬人,師資隊伍整體素質(zhì)也得到了一定提高,取得的成績有目共睹,但仍然滿足不了全省經(jīng)濟發(fā)展對既懂現(xiàn)代科技知識又掌握實踐技術(shù)的應(yīng)用型人才的需要,特別是進入“十一五”以后,全省經(jīng)濟正在進入新的增長期,“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式,提高自主創(chuàng)新能力,增強企業(yè)核心競爭力,加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,促進山東省半島制造業(yè)基地建設(shè)和加快山東半島城市群建設(shè)[1]”成為山東經(jīng)濟發(fā)展的特色和主旋律,這需要大量各類高層次、高素質(zhì)技能型人才。但目前全省經(jīng)濟發(fā)展同高等職業(yè)教育發(fā)展的矛盾,高職教育發(fā)展同師資隊伍建設(shè)的矛盾十分突出,而解決問題的關(guān)鍵是培養(yǎng)和建立一支高素質(zhì)、有特色的高等職業(yè)教育教師隊伍,造就一支素質(zhì)過硬的“雙師型”師資隊伍。本文從隨機抽樣調(diào)查的1998年——2004年批準(zhǔn)成立的七所高職院校的師生比、碩士以上學(xué)歷占專任教師比例、副教授以上職稱占專任教師比例、“雙師型”教師占專任教師比例和兼職教師情況入手,分析了山東高職師資隊伍... 

【文章來源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
前言
一、山東省高職師資隊伍現(xiàn)狀
    （一） 山東省高等職業(yè)教育發(fā)展成就
    （二） 山東省高職師資隊伍建設(shè)的主要成就
    （三） 高職師資隊伍結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及存在的主要問題
    （四） 當(dāng)前高職師資隊伍存在問題的原因分析
二、高職師資隊伍建設(shè)的比較分析
    （一） 國內(nèi)優(yōu)秀高職院校師資隊伍
    （二） 西方發(fā)達國家高職師資隊伍建設(shè)
    （三） 比較分析
三、高職教育發(fā)展對高職師資的要求
    （一） 高等職業(yè)院校師資隊伍總量要實現(xiàn)大的增長
    （二） 職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)要得到質(zhì)的提高
    （三） 提高“雙師型”教師比例建立一批專業(yè)帶頭人隊伍
    （四） 山東高職師資隊伍應(yīng)特別重視解決好院校間師資隊伍協(xié)調(diào)發(fā)展問題,提高全省高職的整體競爭力
    （五） 應(yīng)當(dāng)設(shè)置高層次高職教育
四、加強高職師資隊伍建設(shè)的建議
    （一） 轉(zhuǎn)變觀念,提高對高職師資隊伍建設(shè)重要性認識
    （二） 健全制度,為高職師資隊伍建設(shè)提供保證
    （三） 組織好教師在職培訓(xùn),充分發(fā)揮現(xiàn)有師資潛力
    （四） 拓寬師資引進、聘用渠道,壯大師資隊伍
    （五） 院校間師資協(xié)調(diào)發(fā)展,提高山東高職教育整體核心競爭力
    （六） 造就一支素質(zhì)過硬的“雙師型”師資隊伍,為山東經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)
注釋
參考文獻
攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文情況說明
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]教育部全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點課題“職教師資培養(yǎng)策略體系國際比較研究”總報告[J]. 同濟大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院課題組.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2006(06)
[2]比較視野中我國高職師資培養(yǎng)的思考[J]. 丁鋼.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2005(02)
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[7]高職高專教師隊伍建設(shè)目標(biāo)研究[J]. 黃立營.  徐州師范大學(xué)學(xué)報. 2003(04)
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[10]論高職院校專業(yè)帶頭人隊伍建設(shè)[J]. 谷群廣,宋新書.  教育與職業(yè). 2003(13)
[1]制造業(yè)強省戰(zhàn)略引發(fā)山東職教新思路[N]. 宋全政.  中國教育報. 2006 (002)
[2]高職師資隊伍建設(shè)的建議[N]. 孫學(xué)英,王光華,韓瑞功.  中國教育報. 2004



本文編號：2894985