發(fā)布時間：2020-11-20 00:15

　　 當(dāng)前,我國日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢迫切需要教育系統(tǒng)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行必要的職業(yè)指導(dǎo),以促進(jìn)人力資源的合理配置以及就業(yè)問題的有效解決。職業(yè)指導(dǎo)在我國并非新鮮事物,早在民國初期就有學(xué)者意識到了職業(yè)指導(dǎo)的重要性,并開始將源于西方的職業(yè)指導(dǎo)理論引入中國。何清儒,是我國近代著名的職業(yè)指導(dǎo)專家,是民國時期積極倡導(dǎo)開展職業(yè)指導(dǎo)的有識之士之一,他被認(rèn)為是中國現(xiàn)代職業(yè)研究之父,撰寫了我國第一部職業(yè)教育學(xué)和職業(yè)指導(dǎo)學(xué)專著,對職業(yè)指導(dǎo)有著深入的研究和獨到的見解,形成了較為完善的職業(yè)指導(dǎo)思想體系,具有較高的研究價值和借鑒意義。本文將對何清儒的職業(yè)指導(dǎo)思想作全面的探析,并試圖回答以下三個問題:第一,何清儒的職業(yè)指導(dǎo)思想是如何形成的?第二,何清儒的職業(yè)指導(dǎo)思想包含什么內(nèi)容?第三,何清儒的職業(yè)指導(dǎo)思想對當(dāng)前有哪些啟示?圍繞這三個問題,本文分四章展開論述:第一章緒論,對職業(yè)指導(dǎo)的基本概念進(jìn)行界定,并對已有的研究進(jìn)行述評;第二章主要探討何清儒職業(yè)指導(dǎo)思想的形成,對何清儒職業(yè)指導(dǎo)思想形成的社會歷史條件和個人條件進(jìn)行分析;第三章從職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵、職業(yè)指導(dǎo)的實施、職業(yè)指導(dǎo)的機(jī)構(gòu)和人才這三個方面,對何清儒職業(yè)指導(dǎo)思想的內(nèi)容進(jìn)行歸納與分析;第四章對何清儒職業(yè)指導(dǎo)思想的基本特征、歷史意義和局限性作出評價,并對何清儒職業(yè)指導(dǎo)思想的當(dāng)代啟示進(jìn)行總結(jié)。
【學(xué)位單位】：廣東技術(shù)師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2015
【中圖分類】：G710
【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、選題緣由和研究意義
        （一）選題緣由
        （二）研究意義
    二、研究現(xiàn)狀
        （一）民國時期職業(yè)指導(dǎo)發(fā)展歷程的研究
        （二）民國時期職業(yè)指導(dǎo)思想的研究
        （三）民國時期職業(yè)指導(dǎo)實踐活動的研究
        （四）總結(jié)與評價
    三、基本概念界定
        （一）“職業(yè)指導(dǎo)”概念的提出
        （二）民國時期“職業(yè)指導(dǎo)”概念的界定
    四、研究思路和研究方法
    五、研究的創(chuàng)新點和不足
第二章 何清儒職業(yè)指導(dǎo)思想的形成
    一、何清儒職業(yè)指導(dǎo)思想形成的社會歷史條件
        （一）歐美職業(yè)指導(dǎo)的產(chǎn)生
        （二）中國對職業(yè)指導(dǎo)的引入
    二、何清儒職業(yè)指導(dǎo)思想形成的個人條件
        （一）何清儒的生平簡介
        （二）何清儒職業(yè)指導(dǎo)思想的形成與發(fā)展
第三章 何清儒職業(yè)指導(dǎo)思想的內(nèi)容
    一、職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵
        （一）職業(yè)與人生
        （二）職業(yè)指導(dǎo)的定義
        （三）職業(yè)指導(dǎo)的特點
        （四）職業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)教育
    二、職業(yè)指導(dǎo)的實施
        （一）對個人的研究
        （二）對職業(yè)的分析
        （三）職業(yè)問題的解決
        （四）職業(yè)指導(dǎo)的效果
    三、職業(yè)指導(dǎo)的機(jī)構(gòu)和人才
        （一）職業(yè)指導(dǎo)的機(jī)構(gòu)
        （二）職業(yè)指導(dǎo)的人才
第四章 何清儒職業(yè)指導(dǎo)思想的評價和啟示
    一、對何清儒職業(yè)指導(dǎo)思想的評價
        （一）何清儒職業(yè)指導(dǎo)思想的基本特征
        （二）何清儒職業(yè)指導(dǎo)思想的歷史意義與局限性
    二、何清儒職業(yè)指導(dǎo)思想的當(dāng)代啟示
        （一）在學(xué)校中推廣職業(yè)指導(dǎo)工作
        （二）在社會中提供職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)
        （三）加強(qiáng)對職業(yè)指導(dǎo)人才的培養(yǎng)
        （四）學(xué)習(xí)何清儒對教育理想的堅持
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果
學(xué)位論文數(shù)據(jù)采集表

【參考文獻(xiàn)】

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3 李銀慧;;近代中國職業(yè)指導(dǎo)研究的回顧與反思[J];繼續(xù)教育研究;2012年09期

4 何清儒;;分等評量在指導(dǎo)上的用途[J];教育與職業(yè);1932年08期

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9 高奇;職業(yè)指導(dǎo)的基本理論(二)[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2000年10期

10 廖軼涵;;職業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)概念探究[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2007年15期

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本文編號：2890645