發(fā)布時間：2020-11-20 00:15

　　 當前,我國日益嚴峻的就業(yè)形勢迫切需要教育系統(tǒng)加強對學生進行必要的職業(yè)指導,以促進人力資源的合理配置以及就業(yè)問題的有效解決。職業(yè)指導在我國并非新鮮事物,早在民國初期就有學者意識到了職業(yè)指導的重要性,并開始將源于西方的職業(yè)指導理論引入中國。何清儒,是我國近代著名的職業(yè)指導專家,是民國時期積極倡導開展職業(yè)指導的有識之士之一,他被認為是中國現(xiàn)代職業(yè)研究之父,撰寫了我國第一部職業(yè)教育學和職業(yè)指導學專著,對職業(yè)指導有著深入的研究和獨到的見解,形成了較為完善的職業(yè)指導思想體系,具有較高的研究價值和借鑒意義。本文將對何清儒的職業(yè)指導思想作全面的探析,并試圖回答以下三個問題:第一,何清儒的職業(yè)指導思想是如何形成的?第二,何清儒的職業(yè)指導思想包含什么內容?第三,何清儒的職業(yè)指導思想對當前有哪些啟示?圍繞這三個問題,本文分四章展開論述:第一章緒論,對職業(yè)指導的基本概念進行界定,并對已有的研究進行述評;第二章主要探討何清儒職業(yè)指導思想的形成,對何清儒職業(yè)指導思想形成的社會歷史條件和個人條件進行分析;第三章從職業(yè)指導的內涵、職業(yè)指導的實施、職業(yè)指導的機構和人才這三個方面,對何清儒職業(yè)指導思想的內容進行歸納與分析;第四章對何清儒職業(yè)指導思想的基本特征、歷史意義和局限性作出評價,并對何清儒職業(yè)指導思想的當代啟示進行總結。
【學位單位】：廣東技術師范學院
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2015
【中圖分類】：G710
【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、選題緣由和研究意義
        （一）選題緣由
        （二）研究意義
    二、研究現(xiàn)狀
        （一）民國時期職業(yè)指導發(fā)展歷程的研究
        （二）民國時期職業(yè)指導思想的研究
        （三）民國時期職業(yè)指導實踐活動的研究
        （四）總結與評價
    三、基本概念界定
        （一）“職業(yè)指導”概念的提出
        （二）民國時期“職業(yè)指導”概念的界定
    四、研究思路和研究方法
    五、研究的創(chuàng)新點和不足
第二章 何清儒職業(yè)指導思想的形成
    一、何清儒職業(yè)指導思想形成的社會歷史條件
        （一）歐美職業(yè)指導的產(chǎn)生
        （二）中國對職業(yè)指導的引入
    二、何清儒職業(yè)指導思想形成的個人條件
        （一）何清儒的生平簡介
        （二）何清儒職業(yè)指導思想的形成與發(fā)展
第三章 何清儒職業(yè)指導思想的內容
    一、職業(yè)指導的內涵
        （一）職業(yè)與人生
        （二）職業(yè)指導的定義
        （三）職業(yè)指導的特點
        （四）職業(yè)指導與職業(yè)教育
    二、職業(yè)指導的實施
        （一）對個人的研究
        （二）對職業(yè)的分析
        （三）職業(yè)問題的解決
        （四）職業(yè)指導的效果
    三、職業(yè)指導的機構和人才
        （一）職業(yè)指導的機構
        （二）職業(yè)指導的人才
第四章 何清儒職業(yè)指導思想的評價和啟示
    一、對何清儒職業(yè)指導思想的評價
        （一）何清儒職業(yè)指導思想的基本特征
        （二）何清儒職業(yè)指導思想的歷史意義與局限性
    二、何清儒職業(yè)指導思想的當代啟示
        （一）在學校中推廣職業(yè)指導工作
        （二）在社會中提供職業(yè)指導服務
        （三）加強對職業(yè)指導人才的培養(yǎng)
        （四）學習何清儒對教育理想的堅持
參考文獻
致謝
攻讀碩士學位期間取得的研究成果
學位論文數(shù)據(jù)采集表

【參考文獻】

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2 邵愛玲;;中華職業(yè)教育社職業(yè)指導工作的歷史沿革[J];教育與職業(yè);1990年03期

3 李銀慧;;近代中國職業(yè)指導研究的回顧與反思[J];繼續(xù)教育研究;2012年09期

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5 何清儒;;職業(yè)訓練的原則[J];教育與職業(yè);1934年04期

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本文編號：2890645