發(fā)布時間：2020-11-19 17:23

　　 混合所有制幫助國有企業(yè)解決了內(nèi)部治理混亂、產(chǎn)權(quán)不明晰、資源配置不合理等問題。在高等職業(yè)院校試點并推行混合所有制改革,是激發(fā)辦學(xué)活力、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的選擇路徑之一。混合所有制在經(jīng)濟領(lǐng)域有著堅實的理論基礎(chǔ),產(chǎn)權(quán)理論、股份制理論及股份制的制度設(shè)計為高職院�；旌纤�有制辦學(xué)改革提供了諸多可參考的理論啟示。為了提升高職院校辦學(xué)活力,國家倡導(dǎo)將混合所有制引到職業(yè)教育辦學(xué)中來,各省市的改革政策也相繼出臺。在國家政策倡導(dǎo)下,各地公辦高職院�；旌纤�有制辦學(xué)改革正如火如荼地進行著,混合所有制正在改變著學(xué)校的原有面貌。目前,實施混合所有制改革的高職院�？傮w上有四種產(chǎn)權(quán)混合模式,分別是不同資本合資興辦職業(yè)院校、公民辦院校間相互委托管理、公辦高職引入社會資本建立校企共同體、民辦高職引入國有資本。在混合所有制的具體辦學(xué)途徑上,轉(zhuǎn)變學(xué)校內(nèi)部管理方式、新建二級學(xué)院、推進專業(yè)改革、共建職業(yè)教育綜合體和共建新型基地是實踐中的重要創(chuàng)新。在辦學(xué)過程中,仍有一些問題難以解決,仍然存在諸如認(rèn)識不到位、產(chǎn)權(quán)不明確及相關(guān)法律法規(guī)配套不到位等問題,這些問題需要不斷深化改革來解決。導(dǎo)致混合所有制辦學(xué)無法深入的原因一方面是產(chǎn)權(quán)界定不清晰;另一方面就是進行改革之后,產(chǎn)生的收益應(yīng)該如何分配的問題一直無法得到解決。主要影響混合所有制高職院校辦學(xué)改革的因素就是:產(chǎn)權(quán)、董事會制度及股份制。在理解產(chǎn)權(quán)、董事會制度及股份制內(nèi)涵的基礎(chǔ)之上,結(jié)合各地高職辦學(xué)改革的現(xiàn)狀,力爭從“資產(chǎn)所有者”定位準(zhǔn)確化、股份制的制度設(shè)計科學(xué)化及作為“法人”的學(xué)校內(nèi)部管理三方面入手進行系統(tǒng)改革。
【學(xué)位單位】：浙江工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G712
【部分圖文】：

這就意味著企業(yè)經(jīng)理可以不是企業(yè)資產(chǎn)的所有者，代替董的經(jīng)營權(quán)。換個角度講，企業(yè)效益的好壞和經(jīng)理財產(chǎn)的多少沒有直接保證企業(yè)的效益，加強經(jīng)理對企業(yè)的管理，企業(yè)可以實行資產(chǎn)有償產(chǎn)有償經(jīng)營責(zé)任制實際上就是一種監(jiān)督制度。企業(yè)內(nèi)部實施資產(chǎn)有，可以使企業(yè)經(jīng)營者受到董事會、股東大會等各方面的監(jiān)督，同時，例如市場競爭等方面的壓力。這樣的做法，在一定程度上可以提的治理水平，也可以幫助企業(yè)行為更加合理化和科學(xué)化。混合所有制高職院校管理的現(xiàn)狀分析混合所有制高職院校的內(nèi)部治理職院校進行“混改”，學(xué)校內(nèi)部進行混合所有制治理改革。進行“高職院校，如圖 1 所示，其內(nèi)部治理實施董事會領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)該是由股東（其中包括校內(nèi)教職工、學(xué)生、民間資本）、股東大會事會和管理者之間相互制約的一套制度設(shè)計。

圖 2 學(xué)校制約機制院在學(xué)校的內(nèi)部辦學(xué)改革方面就是一與財政廳專門針對高校的校辦產(chǎn)業(yè)出業(yè)的高校各自成立一個資產(chǎn)運營公司行投資，參與市場競爭。在此基礎(chǔ)之有的校辦企業(yè)進行了改革。學(xué)校秉承信譽好、與學(xué)校關(guān)系密切的企業(yè)進行度落實企業(yè)日常管理，建立了多個實是山東惠康飼料有限公司。學(xué)院最初其中學(xué)校占有 20%，剩余的 20%由學(xué)院在，每年都會給學(xué)校分紅。該企業(yè)完院長擔(dān)任，行使投資職責(zé)，參與企業(yè)會一起制定公司的經(jīng)營目標(biāo)、運營目考核，幫助企業(yè)進行更好的發(fā)展。除
【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 孫海波;周勇;倪晉尚;;高職院�；旌纤�有制辦學(xué)現(xiàn)實困境與發(fā)展路徑分析[J];課程教育研究;2018年45期

2 陳宏;于千;;混合所有制醫(yī)院發(fā)展現(xiàn)狀研究[J];中國醫(yī)藥導(dǎo)報;2019年02期

3 朱泓;;混合所有制高職院校國有資產(chǎn)股東形成機制探析[J];湖北成人教育學(xué)院學(xué)報;2019年01期

4 王志兵;;高職院�；旌纤�有制改革的邏輯、政策與內(nèi)涵[J];教育與職業(yè);2019年08期

5 馮萍;;混合所有制改革下公司治理的探討[J];經(jīng)濟研究導(dǎo)刊;2019年09期

6 張民忠;;探索實踐“四種途徑”積極穩(wěn)妥推進混合所有制改革[J];現(xiàn)代國企研究;2019年04期

7 石猛;;公辦高職院�；旌纤�有制改革的困境與突破之道——基于區(qū)域經(jīng)驗探索的分析[J];職教論壇;2019年05期

8 李佳哲;;新時代下混合所有制改革的問題探討[J];納稅;2019年13期

9 孫魯彥;;國企混合所有制改革問題探討[J];財經(jīng)界(學(xué)術(shù)版);2019年09期

10 石玲;;中國聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信集團有限公司混合所有制改革分析[J];企業(yè)科技與發(fā)展;2019年05期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 朱大鵬;混合所有制改革與信息披露行為研究[D];對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué);2019年

2 丁然;我國混合所有制演化研究[D];北京交通大學(xué);2018年

3 胡慧芷;混合所有制企業(yè)治理結(jié)構(gòu)與績效研究[D];中南財經(jīng)政法大學(xué);2018年

4 韓曉潔;國有企業(yè)混合所有制改革及其績效研究[D];深圳大學(xué);2017年

5 戴保民;關(guān)于國有企業(yè)發(fā)展混合所有制的探討[D];中國社會科學(xué)院研究生院;2017年

6 謝軍;中國混合所有制企業(yè)國有產(chǎn)權(quán)管理研究[D];武漢理工大學(xué);2013年

7 安然;中國國有商業(yè)銀行混合所有制改革研究[D];吉林大學(xué);2017年

8 李博勛;中國國有商業(yè)銀行混合所有制改革研究[D];吉林大學(xué);2017年

9 張鳳帆;我國混合所有制醫(yī)院發(fā)展模式研究[D];華中科技大學(xué);2016年

10 馮埃生;混合所有制的公司治理效應(yīng)[D];東北財經(jīng)大學(xué);2016年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 馬席席;云南白藥混合所有制改革績效研究[D];南昌大學(xué);2019年

2 陳波;混合所有制企業(yè)股權(quán)結(jié)構(gòu)對企業(yè)績效的影響研究[D];南昌大學(xué);2019年

3 冉雅露;沱牌舍得集團混合所有制改革中的政府職能研究[D];西南政法大學(xué);2018年

4 周婷;高職院校混合所有制辦學(xué)實現(xiàn)機制研究[D];浙江工業(yè)大學(xué);2019年

5 龔文娟;JX建工集團混合所有制改革策略優(yōu)化研究[D];江西財經(jīng)大學(xué);2019年

6 蔡婧婧;國企混合所有制改革中的盈余管理研究[D];杭州電子科技大學(xué);2019年

7 于千;社會資本控股下的混合所有制三甲醫(yī)院管理問題研究[D];黑龍江中醫(yī)藥大學(xué);2019年

8 梁歡;混合所有制企業(yè)股權(quán)激勵對企業(yè)成長性的影響研究[D];西安科技大學(xué);2019年

9 吳翠霞;混合所有制改革對企業(yè)價值的影響研究[D];東華理工大學(xué);2019年

10 夏申;國有企業(yè)混合所有制改革的戰(zhàn)略績效評價[D];河南大學(xué);2019年

本文編號：2890256