發(fā)布時(shí)間：2020-11-15 04:50

　　 近年來(lái),職教集團(tuán)以其得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)在我國(guó)得到了迅猛發(fā)展,職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)逐步成為我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展的一個(gè)方向,我國(guó)職教集團(tuán)的理論研究與實(shí)踐探索也日趨成熟。然而,在當(dāng)前背景下,江西省職教集團(tuán)的理論研究卻是相當(dāng)?shù)谋∪?目前省內(nèi)共有5家職教集團(tuán),僅1家行業(yè)型職教集團(tuán),但運(yùn)行效果都尚欠佳,職教集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)踐非常滯后,這在一定程度上阻礙了職業(yè)教育進(jìn)一步發(fā)揮其服務(wù)經(jīng)濟(jì)的功能。 本文首先對(duì)職教集團(tuán)分類做了界定,闡述了行業(yè)型、區(qū)域型及復(fù)合型職教集團(tuán)的運(yùn)行特點(diǎn),并對(duì)江西省職教集團(tuán)發(fā)展所具備的政策基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)及職業(yè)教育基礎(chǔ)進(jìn)行了深入分析,得出江西省應(yīng)在省級(jí)層面組建行業(yè)型職教集團(tuán),市級(jí)層面組建區(qū)域型職教集團(tuán),實(shí)現(xiàn)省級(jí)行業(yè)型職教集團(tuán)率先發(fā)展,市級(jí)區(qū)域型職教集團(tuán)聯(lián)動(dòng)發(fā)展的重要結(jié)論。根據(jù)目前江西省行業(yè)型職教集團(tuán)的運(yùn)營(yíng)狀況及發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題,本文還借鑒了河南省行業(yè)型職教集團(tuán)以及荷蘭鹿特丹航運(yùn)中心職教集團(tuán)辦學(xué)的成熟發(fā)展經(jīng)驗(yàn),從政府、職教集團(tuán)、集團(tuán)成員三個(gè)層面提出了推動(dòng)江西省行業(yè)型職教集團(tuán)發(fā)展的幾點(diǎn)建議：強(qiáng)化政府統(tǒng)籌作用及引導(dǎo)職能；創(chuàng)新職教集團(tuán)管理體制與運(yùn)行機(jī)制；深化校企合作力度；提升行業(yè)協(xié)會(huì)地位；引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制；樹(shù)立質(zhì)量管理觀念和構(gòu)建集團(tuán)組織文化。
【學(xué)位單位】：江西科技師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2010
【中圖分類】：G719.2
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 引言
    1.1 問(wèn)題的提出
    1.2 相關(guān)研究成果綜述
        1.2.1 職教集團(tuán)的基本理論研究
        1.2.2 職教集團(tuán)辦學(xué)實(shí)踐研究
        1.2.3 職教集團(tuán)辦學(xué)比較研究
    1.3 本研究的目的與意義
    1.4 本研究的思路與方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
    1.5 研究創(chuàng)新點(diǎn)
第2章 職教集團(tuán)概述
    2.1 職教集團(tuán)的產(chǎn)生背景
        2.1.1 職教集團(tuán)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然產(chǎn)物
        2.1.2 職教集團(tuán)是職業(yè)教育發(fā)展的客觀需求
        2.1.3 職教集團(tuán)是職業(yè)教育改革的重要途徑
    2.2 職教集團(tuán)的內(nèi)涵
    2.3 職教集團(tuán)的類型及其特征
        2.3.1 行業(yè)型職教集團(tuán)及其特征
        2.3.2 區(qū)域型職教集團(tuán)及其特征
        2.3.3 復(fù)合型職教集團(tuán)及其特征
    2.4 行業(yè)型職教集團(tuán)辦學(xué)與校企合作的聯(lián)系
        2.4.1 校企合作是行業(yè)型職教集團(tuán)辦學(xué)的必要基礎(chǔ)
        2.4.2 行業(yè)型職教集團(tuán)辦學(xué)是校企合作的創(chuàng)新途徑
第3章 江西省行業(yè)型職教集團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀分析
    3.1 江西省行業(yè)型職教集團(tuán)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)
        3.1.1 政策基礎(chǔ)
            3.1.1.1 國(guó)家政策基礎(chǔ)
            3.1.1.2 江西政策基礎(chǔ)
        3.1.2 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
            3.1.2.1 區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯
            3.1.2.2 經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速
            3.1.2.3 產(chǎn)業(yè)集群繁榮
        3.1.3 職業(yè)教育基礎(chǔ)
            3.1.3.1 職業(yè)教育體系較為成熟
            3.1.3.2 職教集團(tuán)辦學(xué)初見(jiàn)成效
            3.1.3.3 精品專業(yè)建設(shè)獨(dú)具特色
    3.2 江西省行業(yè)型職教集團(tuán)發(fā)展存在的問(wèn)題及分析
        3.2.1 地方政府引導(dǎo)和支持力度不夠
        3.2.2 職教集團(tuán)發(fā)展方向定位模糊
        3.2.3 職教集團(tuán)內(nèi)部組織聯(lián)結(jié)松散
        3.2.4 集團(tuán)利益分配機(jī)制尚未完全建立
        3.2.5 集團(tuán)品牌建設(shè)意識(shí)薄弱
        3.2.6 行業(yè)協(xié)會(huì)等中介機(jī)構(gòu)職能弱化
第4章 國(guó)內(nèi)外行業(yè)型職教集團(tuán)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)
    4.1 河南省行業(yè)型職教集團(tuán)發(fā)展的基本思路
        4.1.1 河南省行業(yè)型職教集團(tuán)發(fā)展概述
        4.1.2 河南省職教集團(tuán)發(fā)展啟示
            4.1.2.1 政府支持是保障
            4.1.2.2 立足省情是基礎(chǔ)
            4.1.2.3 機(jī)制創(chuàng)新是動(dòng)力
    4.2 荷蘭鹿特丹航運(yùn)中心職教集團(tuán)的基本思路
        4.2.1 荷蘭鹿特丹航運(yùn)中心職教集團(tuán)發(fā)展概述
        4.2.2 荷蘭鹿特丹航運(yùn)中心職教集團(tuán)發(fā)展啟示
            4.2.2.1 校企合作是根本
            4.2.2.2 品牌建設(shè)是核心
            4.2.2.3 國(guó)際化發(fā)展是出路
第5章 江西省行業(yè)型職教集團(tuán)發(fā)展建議
    5.1 強(qiáng)化政府統(tǒng)籌作用及引導(dǎo)職能
        5.1.1 發(fā)揮政府統(tǒng)籌管理作用,明確職教集團(tuán)身份地位
        5.1.2 發(fā)揮政府多元杠桿作用,推動(dòng)行業(yè)企業(yè)參與辦學(xué)
    5.2 創(chuàng)新職教集團(tuán)管理體制與運(yùn)行機(jī)制
        5.2.1 創(chuàng)新職教集團(tuán)管理體制,有效協(xié)調(diào)集團(tuán)成員關(guān)系
        5.2.2 健全職教集團(tuán)運(yùn)行機(jī)制,建立互利互惠動(dòng)力機(jī)制
    5.3 探索推動(dòng)職教集團(tuán)發(fā)展的有效途徑
        5.3.1 深化校企合作力度,促進(jìn)產(chǎn)業(yè)與專業(yè)融合
        5.3.2 提升行業(yè)協(xié)會(huì)地位,搭建信息一體化平臺(tái)
        5.3.3 引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,增強(qiáng)集團(tuán)辦學(xué)活力
        5.3.4 樹(shù)立質(zhì)量管理觀念,完善集團(tuán)監(jiān)控體系
        5.3.5 構(gòu)建集團(tuán)組織文化,加強(qiáng)品牌建設(shè)意識(shí)
第6章 結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間的研究成果

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 李澤華;李倩;;職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)運(yùn)行機(jī)制的國(guó)際比較[J];國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2011年12期

2 代紹慶;錢(qián)燕婷;;院校主導(dǎo)型職教集團(tuán)建設(shè)瓶頸及對(duì)策[J];蘇州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2013年01期

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1 宋濤;福建省級(jí)行業(yè)型職教集團(tuán)組建與發(fā)展研究[D];福建師范大學(xué);2012年

2 劉佳;遼寧省職業(yè)教育集團(tuán)運(yùn)行機(jī)制研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2013年

本文編號(hào)：2884362