近年來,職教集團以其得天獨厚的優(yōu)勢在我國得到了迅猛發(fā)展,職業(yè)教育集團化辦學逐步成為我國職業(yè)教育改革發(fā)展的一個方向,我國職教集團的理論研究與實踐探索也日趨成熟。然而,在當前背景下,江西省職教集團的理論研究卻是相當?shù)谋∪?目前省內(nèi)共有5家職教集團,僅1家行業(yè)型職教集團,但運行效果都尚欠佳,職教集團化辦學實踐非常滯后,這在一定程度上阻礙了職業(yè)教育進一步發(fā)揮其服務經(jīng)濟的功能。 本文首先對職教集團分類做了界定,闡述了行業(yè)型、區(qū)域型及復合型職教集團的運行特點,并對江西省職教集團發(fā)展所具備的政策基礎、經(jīng)濟基礎及職業(yè)教育基礎進行了深入分析,得出江西省應在省級層面組建行業(yè)型職教集團,市級層面組建區(qū)域型職教集團,實現(xiàn)省級行業(yè)型職教集團率先發(fā)展,市級區(qū)域型職教集團聯(lián)動發(fā)展的重要結論。根據(jù)目前江西省行業(yè)型職教集團的運營狀況及發(fā)展過程中存在的問題,本文還借鑒了河南省行業(yè)型職教集團以及荷蘭鹿特丹航運中心職教集團辦學的成熟發(fā)展經(jīng)驗,從政府、職教集團、集團成員三個層面提出了推動江西省行業(yè)型職教集團發(fā)展的幾點建議：強化政府統(tǒng)籌作用及引導職能；創(chuàng)新職教集團管理體制與運行機制；深化校企合作力度；提升行業(yè)協(xié)會地位；引入市場競爭機制；樹立質(zhì)量管理觀念和構建集團組織文化。
【學位單位】：江西科技師范學院
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2010
【中圖分類】：G719.2
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 引言
    1.1 問題的提出
    1.2 相關研究成果綜述
        1.2.1 職教集團的基本理論研究
        1.2.2 職教集團辦學實踐研究
        1.2.3 職教集團辦學比較研究
    1.3 本研究的目的與意義
    1.4 本研究的思路與方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
    1.5 研究創(chuàng)新點
第2章 職教集團概述
    2.1 職教集團的產(chǎn)生背景
        2.1.1 職教集團是社會經(jīng)濟發(fā)展的必然產(chǎn)物
        2.1.2 職教集團是職業(yè)教育發(fā)展的客觀需求
        2.1.3 職教集團是職業(yè)教育改革的重要途徑
    2.2 職教集團的內(nèi)涵
    2.3 職教集團的類型及其特征
        2.3.1 行業(yè)型職教集團及其特征
        2.3.2 區(qū)域型職教集團及其特征
        2.3.3 復合型職教集團及其特征
    2.4 行業(yè)型職教集團辦學與校企合作的聯(lián)系
        2.4.1 校企合作是行業(yè)型職教集團辦學的必要基礎
        2.4.2 行業(yè)型職教集團辦學是校企合作的創(chuàng)新途徑
第3章 江西省行業(yè)型職教集團發(fā)展現(xiàn)狀分析
    3.1 江西省行業(yè)型職教集團發(fā)展的現(xiàn)實基礎
        3.1.1 政策基礎
            3.1.1.1 國家政策基礎
            3.1.1.2 江西政策基礎
        3.1.2 經(jīng)濟基礎
            3.1.2.1 區(qū)位優(yōu)勢明顯
            3.1.2.2 經(jīng)濟發(fā)展迅速
            3.1.2.3 產(chǎn)業(yè)集群繁榮
        3.1.3 職業(yè)教育基礎
            3.1.3.1 職業(yè)教育體系較為成熟
            3.1.3.2 職教集團辦學初見成效
            3.1.3.3 精品專業(yè)建設獨具特色
    3.2 江西省行業(yè)型職教集團發(fā)展存在的問題及分析
        3.2.1 地方政府引導和支持力度不夠
        3.2.2 職教集團發(fā)展方向定位模糊
        3.2.3 職教集團內(nèi)部組織聯(lián)結松散
        3.2.4 集團利益分配機制尚未完全建立
        3.2.5 集團品牌建設意識薄弱
        3.2.6 行業(yè)協(xié)會等中介機構職能弱化
第4章 國內(nèi)外行業(yè)型職教集團發(fā)展經(jīng)驗
    4.1 河南省行業(yè)型職教集團發(fā)展的基本思路
        4.1.1 河南省行業(yè)型職教集團發(fā)展概述
        4.1.2 河南省職教集團發(fā)展啟示
            4.1.2.1 政府支持是保障
            4.1.2.2 立足省情是基礎
            4.1.2.3 機制創(chuàng)新是動力
    4.2 荷蘭鹿特丹航運中心職教集團的基本思路
        4.2.1 荷蘭鹿特丹航運中心職教集團發(fā)展概述
        4.2.2 荷蘭鹿特丹航運中心職教集團發(fā)展啟示
            4.2.2.1 校企合作是根本
            4.2.2.2 品牌建設是核心
            4.2.2.3 國際化發(fā)展是出路
第5章 江西省行業(yè)型職教集團發(fā)展建議
    5.1 強化政府統(tǒng)籌作用及引導職能
        5.1.1 發(fā)揮政府統(tǒng)籌管理作用,明確職教集團身份地位
        5.1.2 發(fā)揮政府多元杠桿作用,推動行業(yè)企業(yè)參與辦學
    5.2 創(chuàng)新職教集團管理體制與運行機制
        5.2.1 創(chuàng)新職教集團管理體制,有效協(xié)調(diào)集團成員關系
        5.2.2 健全職教集團運行機制,建立互利互惠動力機制
    5.3 探索推動職教集團發(fā)展的有效途徑
        5.3.1 深化校企合作力度,促進產(chǎn)業(yè)與專業(yè)融合
        5.3.2 提升行業(yè)協(xié)會地位,搭建信息一體化平臺
        5.3.3 引入市場競爭機制,增強集團辦學活力
        5.3.4 樹立質(zhì)量管理觀念,完善集團監(jiān)控體系
        5.3.5 構建集團組織文化,加強品牌建設意識
第6章 結論
致謝
參考文獻
攻讀學位期間的研究成果

【引證文獻】

相關期刊論文 前2條

1 李澤華;李倩;;職業(yè)教育集團化辦學運行機制的國際比較[J];國家教育行政學院學報;2011年12期

2 代紹慶;錢燕婷;;院校主導型職教集團建設瓶頸及對策[J];蘇州教育學院學報;2013年01期

相關碩士學位論文 前2條

1 宋濤;福建省級行業(yè)型職教集團組建與發(fā)展研究[D];福建師范大學;2012年

2 劉佳;遼寧省職業(yè)教育集團運行機制研究[D];沈陽師范大學;2013年

本文編號：2884362