發(fā)布時間：2019-01-15 07:43

【摘要】：調(diào)查發(fā)現(xiàn),大部分中職生的創(chuàng)業(yè)愿望比較強烈,而農(nóng)村籍學生的創(chuàng)業(yè)愿望更強烈,他們希望通過自我提升,為創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ),但創(chuàng)業(yè)的意愿還局限在想法和愿望階段,沒有進行詳細的規(guī)劃,更沒有進入到付諸實踐的準備階段。中職生對學校的認可度和依賴性較高,愿意參加創(chuàng)業(yè)社團活動,并主要基于所學專業(yè)考慮創(chuàng)業(yè)目標。分析發(fā)現(xiàn),中職生存在創(chuàng)業(yè)意愿高與對創(chuàng)業(yè)了解不足的矛盾,更多地將創(chuàng)業(yè)關(guān)注點集中在自己身上,集中在學校教育上,可以說,中職生對創(chuàng)業(yè)的了解程度還不深,還沒有把創(chuàng)業(yè)和社會、和他人聯(lián)系起來。基于這種現(xiàn)狀,要加強中職生綜合素質(zhì)培養(yǎng)、完善創(chuàng)業(yè)課程體系、提高教師的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)教育水平、提升學生的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)、不斷完善創(chuàng)業(yè)支持體系等幾方面工作。
[Abstract]:The survey found that most secondary vocational students have a stronger desire to start a business, while rural students have a stronger desire to start a business. They hope to establish a foundation for entrepreneurship through self-promotion, but the willingness to start a business is still confined to the stage of ideas and aspirations. There is no detailed planning, nor has it entered the preparatory stage of putting it into practice. The secondary vocational students have a high degree of recognition and dependence on the school, are willing to participate in entrepreneurial activities, and mainly based on their major to consider entrepreneurial goals. It is found that the contradiction between the high willingness to survive and the lack of understanding of entrepreneurship in secondary vocational schools focuses more on themselves and on school education. It can be said that the level of understanding of entrepreneurship among secondary vocational school students is not deep enough. There is no connection between entrepreneurship and society, with others. Based on this situation, it is necessary to strengthen the comprehensive quality training of secondary vocational school students, perfect the entrepreneurship curriculum system, improve teachers' entrepreneurial ability and level of entrepreneurship education, enhance students' entrepreneurial psychological quality, and constantly improve the entrepreneurial support system.
【作者單位】： 吉林工程技術(shù)師范學院;
【基金】：吉林省教育科學“十二五”規(guī)劃2013年度課題“大學與中學心理健康教育體系銜接的對策研究”(課題編號:GH13321,主持人:王鶴)
【分類號】：G717.38

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 牛艷芳;朝魯;徐玉祥;;高職、高專院校創(chuàng)業(yè)教育的模式探討[J];教育教學論壇;2012年08期

2 王恒平;陳湘瑤;;軌道交通類高職院校創(chuàng)業(yè)教育的困境與對策[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;2012年24期

3 王愛麗;職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育的途徑[J];河南職業(yè)技術(shù)師范學院學報(職業(yè)教育版);2005年04期

4 應(yīng)金萍;;明創(chuàng)業(yè)教育之理 行創(chuàng)業(yè)教育之路——對高職創(chuàng)業(yè)教育的幾點思考[J];浙江工商職業(yè)技術(shù)學院學報;2008年01期

5 趙培軍;魯鳳宇;劉景芳;;高職院校開展創(chuàng)業(yè)教育的思考與實踐[J];遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院學報;2008年03期

6 王崢;;高職院校創(chuàng)業(yè)教育的思考[J];科技信息(學術(shù)研究);2008年27期

7 夏玲;;高職院校實踐創(chuàng)業(yè)教育的思考[J];中國成人教育;2009年14期

8 汪長禮;季楓;;關(guān)于高職院校創(chuàng)業(yè)教育的幾點思考[J];教育與職業(yè);2009年23期

9 潘陸益;;文化視野下高職院校創(chuàng)業(yè)教育的理路[J];學校黨建與思想教育;2010年08期

10 錢虹;;基于文化層面的高職創(chuàng)業(yè)教育思考[J];聊城大學學報(社會科學版);2010年02期

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 大連職業(yè)技術(shù)學院教授 于秀芝;高職學生創(chuàng)業(yè)問題的對策思考[N];大連日報;2008年

2 蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院 陸建洪 徐鋒;高職創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的思考[N];光明日報;2009年

3 義烏工商職業(yè)技術(shù)學院黨委書記 嚴金發(fā);創(chuàng)業(yè)成功率低,難題如何破解？[N];中國教育報;2011年

4 北京城市學院校長、教育學博士 劉林;職業(yè)院校應(yīng)適度發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育[N];人民日報;2012年

5 浙江省義烏工商職業(yè)技術(shù)學院黨委書記 嚴金發(fā);掀開高職學生創(chuàng)業(yè)的“神秘面紗”[N];中國教育報;2011年

6 ;立足“三創(chuàng)” 著力提升學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)能力[N];中國教育報;2010年

7 本報記者 陳閣　通訊員 張映祥 陳蘭劍 沈虞婷;讓創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)成為現(xiàn)代大學的精氣神[N];江蘇經(jīng)濟報;2010年

8 本報記者 蘇雁邋本報通訊員 陸煒;變“送拐”為“補鈣”[N];光明日報;2007年

9 本報通訊員 陳雪華 本報記者 蔡煒;見識高仿真版大學生創(chuàng)業(yè)集市[N];新華日報;2011年

10 本報記者 徐光明　曾金 通訊員 沈林;荊棘叢中劈開一條自己的路[N];中國教育報;2012年

相關(guān)碩士學位論文 前7條

1 曾亮;高職院校創(chuàng)業(yè)文化培育研究[D];西南大學;2012年

2 黃德志;基于MOOC視角的高職創(chuàng)業(yè)教育研究[D];河北科技師范學院;2016年

3 廖長華;高職院校大學生創(chuàng)業(yè)心理扶持體系建構(gòu)[D];湖北師范大學;2017年

4 李健紅;高職院校創(chuàng)業(yè)教育存在的問題及對策研究[D];天津職業(yè)技術(shù)師范大學;2015年

5 劉穎;中等職業(yè)學校開展創(chuàng)業(yè)教育的理論與實踐研究[D];天津大學;2003年

6 林雅乾;SYB創(chuàng)業(yè)培訓在高職院校中的應(yīng)用研究[D];南京師范大學;2011年

7 覃翠愛;M職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)業(yè)教育團隊建設(shè)研究[D];廣西大學;2014年

，

本文編號：2409008