我國MPAcc人才培養(yǎng)質(zhì)量及保障體系存在很多問題,準(zhǔn)入制度過于寬松,對考生的學(xué)歷和專業(yè)沒有限制�？荚噧�(nèi)容不合理,只考察初等數(shù)學(xué),不考察高等數(shù)學(xué)。培養(yǎng)目標(biāo)和定位不明確,盲目模仿學(xué)碩的教育模式,沒有突出教學(xué)特點。課程設(shè)置缺乏專業(yè)特色,課程種類與管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、投資學(xué)、內(nèi)部控制與風(fēng)險管理學(xué)等課程如出一轍。缺乏系統(tǒng)的實踐環(huán)節(jié),學(xué)校能提供的實踐機(jī)會相對較少,即便有了實踐的機(jī)會,大部分學(xué)生也是應(yīng)付了事。大多數(shù)教師都是從事學(xué)碩教學(xué)的教師,更擅長理論知識的傳授,實踐能力、管理能力還有待提高。缺少實踐質(zhì)量監(jiān)管機(jī)制,學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)不能全身心投入,失去了實踐本身的意義。提出了優(yōu)化MPAcc人才質(zhì)量保障體系的建議,即做好供應(yīng)環(huán)節(jié)的保障工作,增加內(nèi)外監(jiān)督環(huán)節(jié)。需要教學(xué)委員會、學(xué)位評定委員會、研究生管理機(jī)制和教育中心共同參與進(jìn)來,主要負(fù)責(zé)對就業(yè)方面的供應(yīng)鏈進(jìn)行監(jiān)督和控制。內(nèi)部監(jiān)督主要為找出學(xué)生在工作中存在的不足,外部監(jiān)督更注重讓學(xué)生積累實踐經(jīng)驗。

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【文章目錄】：
1 MPAcc人才培養(yǎng)質(zhì)量及保障體系存在的問題
    1.1 準(zhǔn)入制度過于寬松
    1.2 考試內(nèi)容不合理
    1.3 培養(yǎng)目標(biāo)和定位不明確
    1.4 課程設(shè)置缺乏專業(yè)特色
    1.5 缺乏系統(tǒng)的實踐環(huán)節(jié)
    1.6 師資力量薄弱
    1.7 缺少實踐質(zhì)量監(jiān)管機(jī)制
2 優(yōu)化MPAcc人才質(zhì)量保障體系的建議
    2.1 做好供應(yīng)環(huán)節(jié)的保障工作
    2.2 增加內(nèi)外監(jiān)督環(huán)節(jié)



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