高等教育學(xué)博士是高等教育學(xué)領(lǐng)域最高層次的人才,其培養(yǎng)質(zhì)量對國家的高等教育發(fā)展關(guān)系重大。文章以美國印第安納大學(xué)和英國蘭卡斯特大學(xué)的3個有關(guān)于高等教育博士學(xué)位項(xiàng)目為研究對象,比較其在培養(yǎng)目標(biāo)、入學(xué)選拔、課程設(shè)置、師資力量和評價(jià)考核方面的成功實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。高等教育學(xué)博士生培養(yǎng)需要多門類課程學(xué)習(xí)、多元導(dǎo)師支持、加強(qiáng)方法訓(xùn)練、夯實(shí)研究基本功,面向未來職業(yè),這樣才能滿足社會需求。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、研究設(shè)計(jì)
    1. 資料來源
    2. 研究方法
二、高等教育學(xué)博士生培養(yǎng)目標(biāo)
    1. 培養(yǎng)目標(biāo)
    2. 入學(xué)選拔
三、高等教育學(xué)博士生培養(yǎng)過程
    1. 培養(yǎng)方式
        (1) 課程設(shè)置
        (2) 師資力量
    2. 評價(jià)考核
四、小結(jié)與討論
    1. 培養(yǎng)目標(biāo)明確, 課程彰顯理念
    2. 多門類課程學(xué)習(xí), 拓寬研究視野
    3. 注重方法訓(xùn)練, 夯實(shí)研究基本功



本文編號：3989113