發(fā)布時間：2021-01-30 07:49

　　采用內(nèi)容分析法對255篇數(shù)學(xué)教育博士學(xué)位論文進(jìn)行統(tǒng)計分析.研究發(fā)現(xiàn):2002年之前每年零星產(chǎn)出數(shù)學(xué)教育博士學(xué)位論文,2002年之后雖然部分年份的數(shù)學(xué)教育博士學(xué)位論文數(shù)量在下降,但整體呈上升趨勢;數(shù)學(xué)教育博士學(xué)位論文主要集中在華東師范大學(xué)、西南大學(xué)、北京師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)5所高校,其他高校相對較少;學(xué)科分布主要集中在課程與教學(xué)論二級學(xué)科,其他二級學(xué)科相對較少;研究主題以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論研究最多,其次是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究、數(shù)學(xué)教師教育研究,其它主題相對較少;研究方法以混合研究、量化研究居多,質(zhì)性研究、思辨研究相對較少,設(shè)計研究最少.最后從數(shù)學(xué)教育的學(xué)科地位、博士點建設(shè)、數(shù)學(xué)教育研究主題和研究方法等方面提出建議. 

【文章來源】：數(shù)學(xué)教育學(xué)報. 2019,28(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

研究方法分布情況

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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[6]基于TPMK的數(shù)學(xué)教師教育技術(shù)知識構(gòu)建研究[D]. 戴錫瑩.東北師范大學(xué) 2014
[7]我國小學(xué)數(shù)學(xué)新教材中例題編寫特點研究[D]. 宋運明.西南大學(xué) 2014
[8]HPM視角下數(shù)學(xué)歸納法教學(xué)的設(shè)計研究[D]. 王科.華東師范大學(xué) 2014
[9]中學(xué)數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)認(rèn)識信念對教學(xué)行為的影響研究[D]. 王興福.南京師范大學(xué) 2014
[10]基于數(shù)學(xué)史課程的職前教師教學(xué)知識發(fā)展研究[D]. 黃友初.華東師范大學(xué) 2014



本文編號：3008543