發(fā)布時(shí)間：2021-01-30 06:07

　　針對(duì)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式單一、考核不全面等問(wèn)題,本文以重慶科技學(xué)院安全工程碩士研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)為依托,提出"一集中（課堂集中）、兩分散（分散實(shí)踐）"的無(wú)課堂自主學(xué)習(xí)新模式,在該模式的基礎(chǔ)上構(gòu)建層次分析模型,得到指標(biāo)權(quán)重體系。通過(guò)專(zhuān)家打分法的方式得到該教學(xué)模式的滿意度分?jǐn)?shù)和等級(jí),為高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提供科學(xué)決策。 

【文章來(lái)源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(41)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【部分圖文】：

無(wú)課堂自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式指標(biāo)體系表1無(wú)課堂自主學(xué)習(xí)模式評(píng)價(jià)指標(biāo)體系圖1無(wú)課堂自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式指標(biāo)體系

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3008395