發(fā)布時(shí)間：2021-01-30 04:13

　　在對(duì)山東省部分高校的研究生教育督導(dǎo)現(xiàn)狀調(diào)研基礎(chǔ)上,按照提升研究生創(chuàng)新能力的目標(biāo)要求,分析了研究生教育督導(dǎo)存在的主要問題。積極探索與創(chuàng)新教育相契合的研究生教育督導(dǎo)新機(jī)制,并在督導(dǎo)規(guī)章制度、機(jī)構(gòu)定位、隊(duì)伍建設(shè)、反饋機(jī)制等方面提出相應(yīng)的對(duì)策和建議。 

【文章來源】：價(jià)值工程. 2019,38(36)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 研究生教育督導(dǎo)現(xiàn)狀調(diào)研
    1.1 督導(dǎo)隊(duì)伍的選聘
    1.2 督導(dǎo)方式和方法
    1.3 創(chuàng)新教育的督導(dǎo)內(nèi)容
    1.4 督導(dǎo)的信息反饋機(jī)制及評(píng)價(jià)體系
2 研究生教育督導(dǎo)存在的主要問題
    2.1 教育督導(dǎo)體系中制度尚未完善
    2.2 教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)難以保持獨(dú)立性
    2.3 教育督導(dǎo)隊(duì)伍有待加強(qiáng)
    2.4 反饋機(jī)制缺乏科學(xué)性
        2.4.1 督導(dǎo)信息評(píng)價(jià)缺乏客觀性
        2.4.2 督導(dǎo)反饋方式缺乏快捷性
3 研究生教育督導(dǎo)模式的構(gòu)建與思考
    3.1 健全督導(dǎo)規(guī)章制度，服務(wù)創(chuàng)新能力提升
    3.2 正確定位督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，保證相對(duì)獨(dú)立性
    3.3 建立專家型隊(duì)伍，保證高質(zhì)量專業(yè)化督導(dǎo)
    3.4 完善反饋機(jī)制，保證客觀性和便捷性



本文編號(hào)：3008216