護(hù)理學(xué)碩士研究生專業(yè)課程線上教學(xué)滿意度影響因素的質(zhì)性研究
發(fā)布時間:2021-01-28 22:31
采用Colaizzi七步分析法和魚骨圖分析法探討了護(hù)理學(xué)碩士研究生對專業(yè)課程線上教學(xué)滿意度的影響因素。研究結(jié)果顯示,影響護(hù)理學(xué)碩士研究生專業(yè)課程線上教學(xué)滿意度的因素可歸納為學(xué)習(xí)收獲、課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容、實踐訓(xùn)練、人際溝通、課業(yè)負(fù)荷以及教學(xué)資源6個方面,所有課程同時均采用線上教學(xué)具有一定的局限性,建議條件允許的情況下,應(yīng)采用線上與線下相結(jié)合的教學(xué)方式,重點培養(yǎng)研究生解決問題能力和科研能力。
【文章來源】:醫(yī)學(xué)教育管理. 2020,6(06)
【文章頁數(shù)】:5 頁
【部分圖文】:
護(hù)理學(xué)碩士研究生專業(yè)課程線上教學(xué)滿意度影響因素分析魚骨圖
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]疫情防控背景下在線教學(xué)實踐及其常態(tài)化的思考[J]. 吳艷波,韓懷欽,劉志宏,李南,吳玉章,買丹,孫濤. 醫(yī)學(xué)教育管理. 2020(05)
[2]基于就業(yè)現(xiàn)狀的“三點、三段式”護(hù)理學(xué)研究生培養(yǎng)模式的研究與實踐[J]. 李兆君. 全科護(hù)理. 2020(20)
[3]“雙一流”建設(shè)背景下英國、美國高校經(jīng)驗對我國護(hù)理研究生培養(yǎng)的啟示[J]. 王晶晶,史巖,陳勤. 護(hù)理研究. 2020(12)
[4]基于交互平臺的直播教學(xué)在耳鼻咽喉頭頸外科理論課教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 夏翠,閆靜,高天喜,侯瑾,任曉勇,張曉彤,祝康. 中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2020(05)
[5]新型冠狀病毒肺炎疫情期間大學(xué)生線上學(xué)習(xí)心理狀況調(diào)查分析[J]. 孟愛青,李曉莉,武珊珊. 德州學(xué)院學(xué)報. 2020(02)
[6]護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生對《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》開展慕課教學(xué)態(tài)度的質(zhì)性研究[J]. 吳家俊,李佳玲,陳亞婷,程霄,李曉玲,曹文靜. 全科護(hù)理. 2020(10)
[7]新冠疫情下留學(xué)生醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課網(wǎng)上教學(xué)探索與實踐[J]. 董煒疆,宮惠琳,劉文彬,周勁松,司開衛(wèi),張旭,程彥斌. 中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2020(02)
[8]京津地區(qū)5所高校護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)及考核現(xiàn)狀分析[J]. 李崢,汪健,周晨曦,李小雪. 護(hù)理研究. 2019(21)
[9]國外護(hù)理學(xué)碩士研究生課程設(shè)置現(xiàn)狀及啟示[J]. 張利兵,劉霖,姜安麗. 解放軍護(hù)理雜志. 2018(14)
[10]基于能力培養(yǎng)的高職實踐教學(xué)體系的構(gòu)建研究[J]. 劉亞珍. 職教論壇. 2015(11)
本文編號:3005809
【文章來源】:醫(yī)學(xué)教育管理. 2020,6(06)
【文章頁數(shù)】:5 頁
【部分圖文】:
護(hù)理學(xué)碩士研究生專業(yè)課程線上教學(xué)滿意度影響因素分析魚骨圖
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]疫情防控背景下在線教學(xué)實踐及其常態(tài)化的思考[J]. 吳艷波,韓懷欽,劉志宏,李南,吳玉章,買丹,孫濤. 醫(yī)學(xué)教育管理. 2020(05)
[2]基于就業(yè)現(xiàn)狀的“三點、三段式”護(hù)理學(xué)研究生培養(yǎng)模式的研究與實踐[J]. 李兆君. 全科護(hù)理. 2020(20)
[3]“雙一流”建設(shè)背景下英國、美國高校經(jīng)驗對我國護(hù)理研究生培養(yǎng)的啟示[J]. 王晶晶,史巖,陳勤. 護(hù)理研究. 2020(12)
[4]基于交互平臺的直播教學(xué)在耳鼻咽喉頭頸外科理論課教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 夏翠,閆靜,高天喜,侯瑾,任曉勇,張曉彤,祝康. 中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2020(05)
[5]新型冠狀病毒肺炎疫情期間大學(xué)生線上學(xué)習(xí)心理狀況調(diào)查分析[J]. 孟愛青,李曉莉,武珊珊. 德州學(xué)院學(xué)報. 2020(02)
[6]護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生對《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》開展慕課教學(xué)態(tài)度的質(zhì)性研究[J]. 吳家俊,李佳玲,陳亞婷,程霄,李曉玲,曹文靜. 全科護(hù)理. 2020(10)
[7]新冠疫情下留學(xué)生醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課網(wǎng)上教學(xué)探索與實踐[J]. 董煒疆,宮惠琳,劉文彬,周勁松,司開衛(wèi),張旭,程彥斌. 中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2020(02)
[8]京津地區(qū)5所高校護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)及考核現(xiàn)狀分析[J]. 李崢,汪健,周晨曦,李小雪. 護(hù)理研究. 2019(21)
[9]國外護(hù)理學(xué)碩士研究生課程設(shè)置現(xiàn)狀及啟示[J]. 張利兵,劉霖,姜安麗. 解放軍護(hù)理雜志. 2018(14)
[10]基于能力培養(yǎng)的高職實踐教學(xué)體系的構(gòu)建研究[J]. 劉亞珍. 職教論壇. 2015(11)
本文編號:3005809
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