發(fā)布時間：2021-01-28 22:22

　　當前大數(shù)據(jù)和人工智能等新技術(shù)在城鄉(xiāng)規(guī)劃領(lǐng)域廣泛應用,在此背景下,如何培養(yǎng)學生量化數(shù)據(jù)分析能力已經(jīng)成為城鄉(xiāng)規(guī)劃方向的研究生教育的重要議題。文章首先基于OBE理念,從學科發(fā)展和社會需求的角度對不同二級學科方向的城鄉(xiāng)規(guī)劃研究生設(shè)定差異化的能力培養(yǎng)目標;進而基于PDCA模型,構(gòu)建了由課程理論教學、軟件應用講習、綜合訓練實踐構(gòu)成的能力培養(yǎng)模式,期待能夠有效解決城鄉(xiāng)規(guī)劃方向的研究生量化數(shù)據(jù)分析能力不足的問題,較好適應社會發(fā)展和學科轉(zhuǎn)型,對城鄉(xiāng)規(guī)劃方向的研究生提出新的要求。 

【文章來源】：建筑與文化. 2019,(06)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言
1 基于OBE理念的能力培養(yǎng)目標設(shè)計
2 基于PDCA模型的能力培養(yǎng)模式設(shè)計
    2.1 課程理論教學
    2.2 軟件應用講習
    2.3 綜合訓練實踐
結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]大數(shù)據(jù)時代城鄉(xiāng)規(guī)劃學走向計量化的機遇與挑戰(zhàn)[J]. 朱海玄.  城市發(fā)展研究. 2016(02)
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本文編號：3005795