發(fā)布時間：2017-09-25 13:28

  本文關(guān)鍵詞：大學生社會化閱讀APP持續(xù)使用意愿及發(fā)生機理研究

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【摘要】：本研究借鑒信息系統(tǒng)持續(xù)使用模型(ECM模型),構(gòu)建了研究用戶社會化閱讀APP持續(xù)使用意愿及其發(fā)生機理的概念模型,并以大學生為研究對象進行問卷調(diào)查,利用結(jié)構(gòu)方程模型對所得的數(shù)據(jù)進行分析。調(diào)查結(jié)果表明:1用戶在使用社會化閱讀APP過程中所形成的期望確認程度和滿意度是影響他們繼續(xù)使用該類應(yīng)用的重要因素;2大學生在社會化閱讀APP使用過程中所形成的閱讀有用性認知顯著影響他們對該類應(yīng)用的滿意度和持續(xù)使用意愿,但社交有用性認知對他們不存在預(yù)期的顯著影響;3大學生社會化閱讀APP的持續(xù)使用意愿不僅取決于ECM模型所囊括的變量,同時也受諸如主觀規(guī)范等其他變量的影響;4除對大學生社會化閱讀APP的持續(xù)使用意愿存在顯著影響外,主觀規(guī)范也對他們的閱讀有用性認知和社交有用性認知具有重要的作用。
【作者單位】： 上海交通大學媒體與設(shè)計學院;華東師范大學商學院信息學系;
【關(guān)鍵詞】： 社會化閱讀 大學生 閱讀行為 持續(xù)使用意愿
【基金】：國家社會科學基金青年項目“新媒介環(huán)境下青少年社會化閱讀及其引導機制研究”(編號:13CTQ015) 上海交通大學文理交叉項目“大學生社會化閱讀行為模式及其發(fā)生機理研究”(編號:14JCY08)的研究成果之一~~
【分類號】：G252
【正文快照】： *本刊“青年學術(shù)論壇”特約稿(Special contribution for the Youth Academic Forum sponsored by this Journal)本文系國家社會科學基金青年項目“新媒介環(huán)境下青少年社會化閱讀及其引導機制研究”(編號:13CTQ015)和上海交通大學文理交叉項目“大學生社會化閱讀行為模式及其

【共引文獻】

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【相似文獻】

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