發(fā)布時間：2024-06-11 18:45

　　課堂結(jié)課作為課堂教學(xué)必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié),直接影響著初中語文閱讀教學(xué)的教學(xué)效果。本文以當(dāng)前主流中等語文教育期刊中近五年的初中語文閱讀教學(xué)課例為研究對象,主要采用案例分析法,深入分析課例中結(jié)課環(huán)節(jié)的成功經(jīng)驗及存在的不足,針對不足提出優(yōu)化策略。本文主要分為以下四部分:首先,是緒論部分,主要是進行相關(guān)理論研究,界定了課堂結(jié)課的概念,對選題的緣由、意義以及當(dāng)前關(guān)于初中語文課堂結(jié)課的相關(guān)研究現(xiàn)狀進行總結(jié),對本文的研究內(nèi)容、研究思路以及主要研究方法進行簡單說明。其次,從課例的選取情況、課例的代表性、課例的年級分布以及課例的結(jié)課情況幾個方面對本文的研究對象,即語文教育期刊中近五年初中語文閱讀教學(xué)課例的基本情況做了說明。接著,對研究對象進行更深入具體的分析、研究,對課例在結(jié)課環(huán)節(jié)的有無、結(jié)課的主體、結(jié)課的方式方法、結(jié)課的目標(biāo)指向以及結(jié)課存在的不足之處和原因分析幾個方面進行了詳細(xì)的闡述。其中,對結(jié)課的方式方法的闡述尤為詳細(xì)具體。最后,針對課例中存在的不足之處,結(jié)合原因的分析,提出初中語文閱讀教學(xué)課堂結(jié)課的優(yōu)化策略。優(yōu)化策略從糾正結(jié)課觀念、優(yōu)化結(jié)課設(shè)計以及改善結(jié)課評價三個方面展開。本文旨在把課例中初中語文閱...

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣由
    二、選題意義
    三、研究現(xiàn)狀
    四、研究內(nèi)容和研究思路
    五、主要研究方法
第一章 初中語文閱讀教學(xué)課堂結(jié)課的課例情況說明
    一、課例的選取情況及代表性說明
        (一)課例的選取情況
        (二)課例的代表性
    二、課例的基本情況說明
        (一)課例的年級分布
        (二)課例的結(jié)課情況
第二章 初中語文閱讀教學(xué)課堂結(jié)課的課例分析
    一、結(jié)課的概況分析
        (一)結(jié)課的有無
        (二)結(jié)課的主體
    二、結(jié)課的方式方法分析
        (一)拓展延伸式結(jié)課
        (二)歸納總結(jié)式結(jié)課
        (三)分享討論式結(jié)課
        (四)朗讀回味式結(jié)課
        (五)殷切寄語式結(jié)課
        (六)遷移運用式結(jié)課
        (七)補充背景式結(jié)課
    三、結(jié)課的目標(biāo)指向分析
        (一)知識回顧,形成知識體系
        (二)學(xué)以致用,提高語文能力
        (三)情感升華,深化主旨理解
        (四)任務(wù)導(dǎo)向,延伸學(xué)習(xí)長度
        (五)方向指引,拓寬閱讀視野
        (六)以篇達(dá)類,掌握閱讀方法
        (七)由課文觀照學(xué)生,啟發(fā)人生
    四、結(jié)課存在的不足之處及原因分析
        (一)結(jié)課存在的不足之處
        (二)結(jié)課不足之處的原因分析
第三章 初中語文閱讀教學(xué)課堂結(jié)課的優(yōu)化策略
    一、糾正觀念正確認(rèn)識結(jié)課
        (一)改變教學(xué)觀念,尊重學(xué)生的主體地位
        (二)增強結(jié)課意識,重視結(jié)課的獨特作用
    二、優(yōu)化設(shè)計提升結(jié)課效果
        (一)分析文本,大體明確結(jié)課內(nèi)容
        (二)定位目標(biāo),精當(dāng)選擇結(jié)課方法
        (三)靈活變通,巧妙創(chuàng)新結(jié)課形式
    三、改善評價推動結(jié)課發(fā)展
        (一)在評課中重視對結(jié)課的評價
        (二)給予學(xué)生評價課堂結(jié)課的權(quán)利
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號：3992553