發(fā)布時(shí)間：2025-01-01 07:37

　　閱讀在高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。但是由于缺乏對(duì)閱讀技巧策略和思維的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),學(xué)生的閱讀能力薄弱,閱讀課堂教學(xué)效率并不高。本研究以認(rèn)知負(fù)荷、建構(gòu)主義、聯(lián)通主義理論為基礎(chǔ),將微課與微信相結(jié)合,目的在于探究一種有效的微信微課教學(xué)新模式來(lái)輔助高中英語(yǔ)閱讀教學(xué),提高學(xué)生閱讀能力和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)驗(yàn),以及運(yùn)用SPSS(19.0)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,本研究發(fā)現(xiàn):輔助高中英語(yǔ)閱讀課的微信微課教學(xué)新模式的確能夠有效地提高學(xué)生的閱讀能力與閱讀綜合成績(jī)。學(xué)生課外利用微信自學(xué)生動(dòng)有趣的微課和資料、與同學(xué)教師進(jìn)行線上交流討論、課堂參與小組討論與總結(jié),有效地提高了自身閱讀技巧的掌握、閱讀速度和思維水平。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與訪談法,也證實(shí)了微信微課能夠明顯提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,既豐富了學(xué)生的課余生活也改善了他們學(xué)習(xí)效率以及課堂表現(xiàn)。微信微課輔助英語(yǔ)閱讀課教學(xué)的模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中具有一定創(chuàng)新意義與實(shí)踐價(jià)值。

【文章頁(yè)數(shù)】：122 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
中文文摘
第一章 前言
    第一節(jié) 研究背景
    第二節(jié) 研究目的與意義
    第三節(jié) 研究?jī)?nèi)容與方法
    第四節(jié) 論文結(jié)構(gòu)
第二章 文獻(xiàn)綜述
    第一節(jié) 微課研究現(xiàn)狀
    第二節(jié) 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)研究現(xiàn)狀
    第三節(jié) 微信微課教學(xué)研究現(xiàn)狀
第三章 理論基礎(chǔ)
    第一節(jié) 認(rèn)知負(fù)荷學(xué)習(xí)理論
    第二節(jié) 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
    第三節(jié) 聯(lián)通主義學(xué)習(xí)理論
    第四節(jié) 圖式理論
第四章 輔助高中英語(yǔ)閱讀課的微課學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
    第一節(jié) 微課設(shè)計(jì)
    第二節(jié) 微信微課教學(xué)案例
    第三節(jié) 微信公眾平臺(tái)實(shí)際教學(xué)操作
第五章 閱讀教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
    第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備
    第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)過(guò)程
    第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析
第六章 結(jié)論
    第一節(jié) 研究發(fā)現(xiàn)
    第二節(jié) 研究的局限與反思
    第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)啟示
附錄1
附錄2
附錄3
附錄4
附錄5
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：4022255