發(fā)布時(shí)間：2024-06-06 05:27

　　閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,其有效性的提高與學(xué)生的發(fā)展息息相關(guān)�！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》要求學(xué)生要通過(guò)閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究的語(yǔ)文活動(dòng)來(lái)完成課程目標(biāo),并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了閱讀與鑒賞這一語(yǔ)文活動(dòng)。但是在教學(xué)實(shí)踐中,教學(xué)效果卻并不理想,存在著諸如學(xué)生缺乏良好的閱讀習(xí)慣、閱讀教學(xué)模式單一、閱讀教學(xué)效率低下等問(wèn)題。所以基于語(yǔ)文課程改革的需要和語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題,研究者致力于初中語(yǔ)文閱讀課堂中拋錨式這一教學(xué)模式的應(yīng)用研究,通過(guò)案例研究、文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究和行動(dòng)研究這四種研究方法,提出解決這些問(wèn)題的“拋錨式”語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式的教學(xué)步驟與相關(guān)策略。本論文將整個(gè)研究過(guò)程分為兩個(gè)階段,每一階段都由計(jì)劃、實(shí)施、反思與改進(jìn)四個(gè)步驟所組成。在第一階段,主要就拋錨式教學(xué)模式的初步實(shí)施進(jìn)行探究。通過(guò)第一階段的實(shí)施,研究者發(fā)現(xiàn)拋錨式教學(xué)模式可以培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文閱讀習(xí)慣,在初步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生閱讀能力的提升。除此之外,研究者發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中存在時(shí)間不足、評(píng)價(jià)體系落后以及自身駕馭能力不足等問(wèn)題,并從優(yōu)化時(shí)間管理、提高教師綜合能力、優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制這三個(gè)方面提出了改進(jìn)建議...

【文章頁(yè)數(shù)】：71 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖1拋錨式教學(xué)模式相關(guān)文獻(xiàn)學(xué)科分布指數(shù)（%）五、研究?jī)?nèi)容及方法（一）研究?jī)?nèi)容第一，拋錨式教學(xué)模式的理論分析。在搜索拋錨式教學(xué)模式的相關(guān)文獻(xiàn)、專著、信息和資料的基礎(chǔ)上，了解近幾年有關(guān)拋錨式教學(xué)模式研究的總體情況。并通過(guò)分析，對(duì)拋錨式教學(xué)模式的相關(guān)概念進(jìn)行界定，對(duì)拋錨式教學(xué)模式的....

本文編號(hào)：3990374