發(fā)布時間：2021-03-16 21:45

　　針對中學(xué)語文閱讀和寫作教學(xué)的現(xiàn)狀,筆者在一線教學(xué)實踐中長期堅持反思性閱讀和寫作教學(xué)方法,取得了一定的成效。本文查閱了大量國內(nèi)外有關(guān)反思性教學(xué)的資料,客觀分析了這些理論的優(yōu)勢和不足。本文以學(xué)生反思為研究對象,促使學(xué)生的閱讀和寫作思維具象化,反思過程可見化,反思教學(xué)系統(tǒng)化。本文在界定相關(guān)重要概念的基礎(chǔ)上,深度學(xué)習(xí)理論,以此為指導(dǎo),明確研究目標(biāo),制定研究計劃,采取多種方法對課題進(jìn)行研究。筆者首先對學(xué)生進(jìn)行了有關(guān)反思性學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知、高中生課內(nèi)外閱讀學(xué)習(xí)情況、寫作學(xué)習(xí)情況等多項調(diào)查研究,并通過數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析總結(jié),這為反思性閱讀和寫作教學(xué)方案的實施奠定了基礎(chǔ)。針對反思性閱讀教學(xué),筆者鼓勵學(xué)生在精讀各類文本的基礎(chǔ)上,以文字的形式整理歸納閱讀方法,將閱讀知識條理化、系統(tǒng)化。同時撰寫閱讀感悟,形成深度閱讀,影響閱讀主體的精神世界,以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)正確的閱讀習(xí)慣,提高閱讀能力。在反思性寫作教學(xué)方法的實施過程中,改革傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式,將反思滲透至教學(xué)環(huán)節(jié),使整個寫作過程更趨完善。在具體實施中,采用《反思性作文評改反饋表》,讓學(xué)生參與到作文的評改環(huán)節(jié)中來,通過后續(xù)階段的反思撰寫,總結(jié)寫作得失... 

【文章來源】：寧波大學(xué)浙江省

【文章頁數(shù)】：92 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
論文摘要
abstract
引言
1 論文研究的理論依據(jù)
    1.1 國外關(guān)于反思的研究綜述
    1.2 國內(nèi)關(guān)于反思的研究綜述
    1.3 總結(jié)與評價
    1.4 論文研究的意義和價值
2 相關(guān)概念界定
    2.1 反思
    2.2 反思性學(xué)習(xí)
    2.3 中學(xué)語文反思性教學(xué)
    2.4 反思性閱讀教學(xué)
    2.5 反思性寫作教學(xué)
3 論文研究的目標(biāo)
    3.1 提升學(xué)生的反思能力
    3.2 提升閱讀和寫作能力
    3.3 提升教師的教學(xué)能力
4 課題研究的主要內(nèi)容
    4.1 反思性閱讀教學(xué)的實踐
        4.1.1 閱讀內(nèi)容的反思
        4.1.2 閱讀技巧的反思
    4.2 反思性寫作教學(xué)的實踐
        4.2.1 寫作內(nèi)容的反思
        4.2.2 寫作方法的反思
5 課題研究的方法
6 反思性閱讀與寫作教學(xué)的各項調(diào)查分析
    6.1 了解學(xué)生對反思性教學(xué)方法的認(rèn)知程度
        6.1.1 座談會問題設(shè)計
        6.1.2 座談會會議記錄
        6.1.3 座談會結(jié)果分析
    6.2 有關(guān)反思性閱讀教學(xué)的調(diào)查分析
        6.2.1 高中語文課內(nèi)..反思性閱讀教學(xué)的調(diào)查分析
        6.2.2 高中語文課外..反思性閱讀學(xué)習(xí)的調(diào)查分析
    6.3 高中語文反思性寫作教學(xué)的調(diào)查分析
        6.3.1 高一學(xué)生寫作及反思情況調(diào)查
        6.3.2 總結(jié)
    6.4 關(guān)于高中語文反思性教學(xué)的再次調(diào)查分析
        6.4.1 調(diào)查問卷設(shè)計
        6.4.2 調(diào)查結(jié)果分析
7 反思性閱讀教學(xué)實施策略
    7.1 閱讀反思重視閱讀方法,做好歸納整理。
    7.2 閱讀反思重在閱讀感悟,促進(jìn)深度閱讀。
    7.3 閱讀反思指向?qū)懽饔?xùn)練,倡導(dǎo)以讀促寫。
8 反思性寫作教學(xué)實施策略
    8.1 學(xué)生自主互助評改,提高學(xué)生的參與度。
    8.2 使用《反思性作文評改反饋表》,記錄學(xué)生反思過程。
    8.3 借助作文反思,延伸并完善作文訓(xùn)練過程。
    8.4 整合學(xué)生反思內(nèi)容,及時調(diào)整寫作教學(xué)方案。
9 反思性閱讀與寫作教學(xué)的融合
    9.1 讀寫結(jié)合的理論依據(jù)
    9.2 讀寫結(jié)合的實施策略
10 反思能力的培養(yǎng)
    10.1 反思毅力是反思得以持續(xù)進(jìn)行的前提
    10.2 質(zhì)疑思辨力是反思行為深入的條件
    10.3 交流表達(dá)力是作文反思進(jìn)行的助燃劑
11 研究啟示和進(jìn)一步思考
    11.1 豐富教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
    11.2 提升反思能力,提升思維素養(yǎng)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄 A 湖州五中高中段語文反思性學(xué)習(xí)的調(diào)查座談
附錄 B 湖州五中高中生課內(nèi)閱讀及反思調(diào)查問卷
附錄 C 湖州五中高中學(xué)生課外閱讀調(diào)查問卷
附錄 D 高一學(xué)生寫作各階段的反思
附錄 E 湖州五中高中語文反思性學(xué)習(xí)的調(diào)查問卷
附錄F 閱讀方法反思
    文言文閱讀反思
附錄 G 高一閱讀課開展情況小結(jié)
附錄 H 高中反思性作文教學(xué)計劃
附錄 I “交友”話題作文反思性作文訓(xùn)練教案
附錄 J 學(xué)生作文升格稿
附錄 K 學(xué)生反思示例
附錄 L 教師反思示例
在學(xué)研究成果
致謝



本文編號：3086650