發(fā)布時間：2021-03-13 02:20

　　新課程改革倡導語文和生活的緊密結合,旨在逐漸增強語文課程和社會發(fā)展、科技進步的聯(lián)系,從而不斷提升中小學生語言文字的實際應用能力。而對于以培養(yǎng)學生語言文字表達能力主要任務的小學語文課程來說,文學文本一直是教學的重點。相比之下,實用文教學就顯得“次要”一些。事實上,《義務教育語文課程標準》（2011年）對小學語文實用文教學有具體要求。實用文在學生現(xiàn)在以及將來的生活、工作中使用率很高,實用文閱讀能力是現(xiàn)代公民必須掌握的一種素養(yǎng)和技能。然而,令人困惑的是,在當下的小學語文教學中,實用文卻處于尷尬地位。因此,怎樣激發(fā)小學生實用文學習興趣,如何探索小學語文實用文閱讀教學策略,從而不斷提升實用文閱讀教學的有效性,就成為小學語文教學研究亟待解決的問題。本文分為四個部分。第一部分為緒論。緒論主要從研究緣起、核心概念、研究綜述和研究設計與實施四個方面展開論述。第二部分為小學語文實用文閱讀教學理論概述。此部分首先分析了升學考試中的實用文閱讀試題,然后比較了實用文和文學文本的差異,并對實用文亞類以及其在小學語文教材中的分布進行了匯總,在此基礎上分析了小學語文實用文閱讀教學的重要性。第三部分則從實用文閱讀取向和... 

【文章來源】：上海師范大學上海市

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

1.2注重對邏輯思維能力的考察

這是一篇社科類文本，其主要論述了新聞作為一種媒體信息，如何在這個信息爆炸的時代，擺脫信息給人們認識真相所帶來的不確定性


本文編號：3079402