發(fā)布時間：2024-12-11 02:10

　　 隨著解釋主義的興起,關(guān)于班級內(nèi)部結(jié)構(gòu)的研究日益得到重視,社會網(wǎng)絡(luò)理論與分析方法在其中得以運用�，F(xiàn)有的研究從測量與形態(tài)、形成因素和分層意義三個部分大致勾勒出了班級網(wǎng)絡(luò)的基本輪廓,但這些研究在深度和廣度上都較為有限。在此基礎(chǔ)上,該領(lǐng)域迫切需要進行"三個轉(zhuǎn)變",即從"鑲嵌"在班級分層中的研究轉(zhuǎn)變?yōu)楠毩⒌陌嗉壘W(wǎng)絡(luò)研究;從零碎的班級互動研究轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)的、網(wǎng)絡(luò)化視角的班級社會研究;從單一的量化的方法轉(zhuǎn)變?yōu)榱炕�與質(zhì)性相結(jié)合的綜合性方法的班級網(wǎng)絡(luò)研究。

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、班級社會網(wǎng)絡(luò)的概念
二、班級社會網(wǎng)絡(luò)的測量
三、班級社會網(wǎng)絡(luò)形成的影響因素
四、班級社會網(wǎng)絡(luò)中的小團體研究
結(jié)語



本文編號：4016014