發(fā)布時間：2024-12-01 04:33

　　我國高等教育進入大眾化階段之后,如何科學(xué)地評價高等教育質(zhì)量問題成為各方關(guān)注的焦點,也成為了一個難題。長期以來,我國高等教育評價的實踐忽視對教育主體學(xué)生真實狀態(tài)的關(guān)注,因此從教育學(xué)碩士研究生這一主要利益關(guān)系人的角度出發(fā)探究其就讀體驗,為高等教育質(zhì)量評估提供了一個新的視角。 本研究就碩士研究生就讀體驗的五個維度：學(xué)生個體背景、學(xué)習(xí)努力程度、學(xué)生的人際交往、學(xué)校組織特征以及學(xué)校環(huán)境支持度,對上海六所大學(xué)的教育學(xué)碩士研究生進行了問卷調(diào)查。問卷借鑒了英國《研究生授課體驗調(diào)查問卷》和《研究生科研體驗調(diào)查問卷》以及上海某高校2013年《關(guān)于本校研究生就讀體驗調(diào)查問卷》,并結(jié)合教育學(xué)碩士研究生的實際情況進行了修改。研究者基于問卷中的數(shù)據(jù),對上海市六所高校教育學(xué)碩士研究生就讀經(jīng)驗的異同做出了比較與分析。并結(jié)合現(xiàn)階段教育學(xué)碩士研究生的就讀體驗情況,從學(xué)生個體努力和院校研究生培養(yǎng),為我國教育學(xué)碩士研究生質(zhì)量提高提供了一定的建議：1、夯實教育學(xué)碩士研究生的理論基礎(chǔ)2、提高學(xué)習(xí)參與度3、優(yōu)化公共課程教學(xué)模式4、提高專業(yè)認(rèn)同感。 本研究在深化對我國教育學(xué)碩士研究生就讀體驗的認(rèn)識的同時,對這一群體的教育質(zhì)量的...

【文章頁數(shù)】：93 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
論文摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、選題緣由
    二、國內(nèi)外研究綜述
    三、理論基礎(chǔ)
    四、核心概念界定
    五、研究意義
第二章 樣本選擇與研究設(shè)計
    一、樣本選擇
        (一) 調(diào)查對象的選擇
        (二) 調(diào)查院校的選擇
    二、研究設(shè)計與方法
        (一) 研究設(shè)計
        (二) 研究問題
        (三) 研究工具
        (四) 研究方法
    三、數(shù)據(jù)采集與分析
        (一) 問卷的效度和信度
        (二) 調(diào)查對象的基本情況
第三章 調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計分析
    一、學(xué)生的個體特征
        (一) 學(xué)生的擇校動機
        (二) 學(xué)生的專業(yè)選擇動機
        (三) 結(jié)論與小結(jié)
    二、學(xué)生自身學(xué)習(xí)行為
        (一) 課程學(xué)習(xí)參與度
        (二) 科研情況
        (三) 學(xué)生與導(dǎo)師、同伴群體的互動關(guān)系
        (四) 結(jié)論與小結(jié)
    三、院校的組織與結(jié)構(gòu)特征
        (一) 課程設(shè)置
        (二) 教學(xué)方面
        (三) 人才培養(yǎng)
        (四) 結(jié)論及小結(jié)
    四、校園的支持環(huán)境
        (一) 基礎(chǔ)設(shè)施
        (二) 學(xué)校對科研的支持力度
        (三) 結(jié)論與小結(jié)
    五、整體性評價
        (一) 對學(xué)校的評價
        (二) 自我評價
        (三) 結(jié)論與小結(jié)
第四章 問題與對策建議
    一、存在的問題與分析
    二、對策建議
附錄
    附錄1 調(diào)查問卷
    附錄2 訪談提綱
參考文獻
致謝



本文編號：4013541