19世紀(jì)末20世紀(jì)初,中國面臨的民族危機(jī)空前加強(qiáng),社會方方面面也經(jīng)歷著巨大的變遷,這一變化在思想文化方面尤其如此。出生書香門第的楊秀峰,在求學(xué)與教學(xué)實(shí)踐中逐漸接受馬克思主義進(jìn)步思潮,逐漸成長為一個共產(chǎn)主義者,并在新中國成立后擔(dān)任十二年教育部長,為新中國的教育事業(yè)嘔心瀝血。因此,研究楊秀峰的經(jīng)歷及其教育管理思想,對于我們豐富教育管理內(nèi)涵,指導(dǎo)當(dāng)代教育事業(yè)發(fā)展,整理根據(jù)地教育發(fā)展情況等方面有著諸多積極意義。當(dāng)前我們對楊秀峰的研究,往往集中于其教育思想,而隨著時(shí)代的發(fā)展,當(dāng)代教育需要更多更豐富的理論指導(dǎo)。所以研究楊秀峰教育管理思想,對當(dāng)代教育管理和改革有著重大的意義。同時(shí),楊秀峰長期在教育部工作,研究楊秀峰的教育管理思想,是教育史研究的基礎(chǔ)性工作,有助于豐富當(dāng)前教育理論。本文主要以教育管理學(xué)理論為支撐,系統(tǒng)論述和闡述了楊秀峰教育管理思想,為已有的研究拓展新的領(lǐng)域。同時(shí),通過分析楊秀峰教育管理思想在實(shí)踐中產(chǎn)生、發(fā)展、成熟的過程,證實(shí)楊秀峰不僅是一位身體力行的教育實(shí)踐家,更是一位著名的教育理論家,其思想和實(shí)踐過程對現(xiàn)代教育改革與發(fā)展都有很大的指導(dǎo)意義。本文主要采用文獻(xiàn)研究法,歷史研究法和比較研究...

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣由和研究意義
        (一)選題緣由
        (二)研究意義
    二、相關(guān)研究及文獻(xiàn)綜述
        (一)楊秀峰早期教育活動研究
        (二)楊秀峰在革命根據(jù)地教育實(shí)踐研究
        (三)楊秀峰建國后教育主張研究
    三、研究目的、思路及研究方法
        (一)研究目的
        (二)研究內(nèi)容及思路
        (三)研究方法
    四、研究的難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)
        (一)研究的難點(diǎn)
        (二)創(chuàng)新之處
    五、核心概念界定
第一章 楊秀峰教育管理思想形成的基礎(chǔ)
    一、家庭環(huán)境與求學(xué)經(jīng)歷
        (一)家庭環(huán)境
        (二)求學(xué)經(jīng)歷
    二、“紅色教授”的早期教學(xué)活動
        (一)民主主義教育者的教育救國活動
        (二)共產(chǎn)主義教育者的紅色教學(xué)實(shí)踐
    三、革命根據(jù)地的教育管理實(shí)踐
        (一)干部教育
        (二)普通學(xué)校教育
        (三)社會教育
第二章 教育行政管理
    一、國家教育行政體制
        (一)高度集中統(tǒng)一的教育行政體制
        (二)縱向分級管理的教育行政體制
        (三)中央統(tǒng)一部署、地方縱向分級的教育行政體制
    二、學(xué)校內(nèi)部管理體制
        (一)學(xué)校管理規(guī)章制度
        (二)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制
        (三)學(xué)校管理組織機(jī)構(gòu)
第三章 學(xué)校實(shí)務(wù)管理
    一、科學(xué)合理的課程設(shè)置與教材編制
        (一)課程設(shè)置
        (二)教材編制
    二、全面發(fā)展,因材施教的教學(xué)思想
    三、彈性靈活的教學(xué)評價(jià)
    四、教育人力資源管理
        (一)培養(yǎng)教師道德素養(yǎng)
        (二)提高教師知識水平
    五、楊秀峰教學(xué)管理的原則
        (一)遵守黨和國家的教育政策法規(guī)
        (二)遵循客觀的教學(xué)規(guī)律
        (三)使用科學(xué)的教育理念
        (四)結(jié)合教學(xué)的基本任務(wù)
第四章 楊秀峰教育管理思想對當(dāng)代教育管理的啟示
    一、完善教育法規(guī),維護(hù)學(xué)校教學(xué)環(huán)境
    二、教學(xué)因材施教,重視學(xué)生個性發(fā)展
    三、重視師資培訓(xùn),提高教師綜合素質(zhì)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單



本文編號：3949546