人力資本的內(nèi)涵十分豐富,一般可以分為教育人力資本、經(jīng)驗(yàn)資本、健康人力資本、遷移與流動人力資本等四類。教育人力資本指勞動者通過正規(guī)教育獲得的資本,在人力資本類型中處于核心地位。近年來,隨著中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)入進(jìn)入新常態(tài),經(jīng)濟(jì)從高速增長轉(zhuǎn)為中高速增長,從要素驅(qū)動、投資驅(qū)動轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動,在如此強(qiáng)調(diào)高質(zhì)量發(fā)展的情況下,教育人力資本對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響越發(fā)凸顯。因此,分析當(dāng)前我國各地區(qū)教育人力資本現(xiàn)狀,檢驗(yàn)教育人力資本對區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長的影響,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。理論梳理部分對本文研究的教育人力資本進(jìn)行定義,梳理了人力資本理論的發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)增長理論中的人力資本概念。引入了從業(yè)人員平均受教育年限為教育人力資本的替代參數(shù),分析了各地區(qū)教育人力資本的演變,并通過對31個(gè)省份進(jìn)行對比分析,找出了各地區(qū)教育人力資本薄弱省份。發(fā)現(xiàn)我國教育人力資本整體上呈現(xiàn)上升的趨勢,目前我國按地區(qū)分從業(yè)人員平均受教育年限排名為:東部地區(qū)、西部地區(qū)、中部地區(qū)。討論了教育人力資本對經(jīng)濟(jì)增長的影響機(jī)制。除了先期教育投資對經(jīng)濟(jì)的拉動作用外,教育人力資本對經(jīng)濟(jì)增長的影響機(jī)制還包括直接作用與間接作用。教育人力資本對經(jīng)濟(jì)增長的直接作用以勞動產(chǎn)出效應(yīng)...

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
引言
一、相關(guān)理論與文獻(xiàn)綜述
    (一)人力資本的定義與分類
    (二)人力資本理論的發(fā)展
    (三)經(jīng)濟(jì)增長理論中的人力資本
    (四)文獻(xiàn)綜述
二、我國教育人力資本與區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長演變
    (一)區(qū)域教育人力資本的演變
        1.教育人力資本的測算
        2.地區(qū)層面教育人力資本的演變
        3.省級層面教育人力資本的演變
    (二)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長的演變
        1.我國的經(jīng)濟(jì)增長歷程
        2.地區(qū)層面的經(jīng)濟(jì)增長
        3.省級層面的經(jīng)濟(jì)增長
三、教育人力資本對區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長的影響機(jī)制
    (一)教育人力資本對經(jīng)濟(jì)增長的直接作用
    (二)教育人力資本對經(jīng)濟(jì)增長的間接作用
四、教育人力資本對區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長影響的實(shí)證分析
    (一)教育人力資本對經(jīng)濟(jì)增長的實(shí)證分析
        1.模型設(shè)定與數(shù)據(jù)選取
        2.模型結(jié)果
        3.結(jié)果分析
    (二)分教育層級勞動力數(shù)量與經(jīng)濟(jì)增長的灰度分析
        1.研究方法與數(shù)據(jù)選取
        2.模型的結(jié)果
        3.結(jié)果分析
五、結(jié)論與政策建議
    (一)結(jié)論
    (二)政策建議
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號：3948183