思政課教師的角色自律是一種將外在職業(yè)角色規(guī)范予以內(nèi)在化和主體化的生活狀態(tài),也是一個為提高教育教學實效而彰顯角色約束力和監(jiān)督力的生活過程,它通過幫助思政課教師堅定教育教學立場、張揚教育教學理念和展示教育教學自信,能夠激發(fā)學生反對錯誤思潮和不良風氣的自覺性、增強學生對馬克思主義理論的親近感、促進學生自然呈現(xiàn)正確的價值取向。要實現(xiàn)思政課教師的自律甚嚴,需要于注重資質(zhì)考核和教育培訓中夯實其角色自律的理性之基、于組織開展教育教學敘事中激活其角色自律的內(nèi)在需要、于完善他律機制中增強其角色自律的實踐效力、于優(yōu)化文化氛圍中推動其角色自律的習慣養(yǎng)成。

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【文章目錄】：
一、“思政課教師角色自律”的主要內(nèi)涵
二、思政課教師角色自律的教育教學實效提高功能
三、思政課教師角色自律的加強對策



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