互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異的進(jìn)步,促使遠(yuǎn)程教育模式不斷發(fā)生轉(zhuǎn)變,遠(yuǎn)程教育中教師的角色、發(fā)展趨向也都隨之發(fā)生重大改變。本文通過對新時代遠(yuǎn)程教育模式及特點、新時代遠(yuǎn)程教育教師角色轉(zhuǎn)變,新時代遠(yuǎn)程教育教師發(fā)展路徑等方面進(jìn)行探析,找出遠(yuǎn)程教育實現(xiàn)新突破的具體對策。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、新時代遠(yuǎn)程教育模式及特點
    (一)遠(yuǎn)程教育的新模式和特點
    (二)遠(yuǎn)程教育教師發(fā)展模式和特點
二、新時代遠(yuǎn)程教育教師的角色轉(zhuǎn)變
    (一)教師角色的分化
    (二)教師身份的認(rèn)定
    (三)教師能力的轉(zhuǎn)變
    (四)教師評價的創(chuàng)新
三、新時代遠(yuǎn)程教育教師發(fā)展趨勢
    (一)構(gòu)建遠(yuǎn)程教育教師發(fā)展平臺
    (二)強(qiáng)化遠(yuǎn)程教育教師能力建設(shè)
    (三)提升遠(yuǎn)程教育教師隊伍素質(zhì)
    (四)創(chuàng)新遠(yuǎn)程教育教師培養(yǎng)模式



本文編號：3918490