發(fā)布時(shí)間：2024-02-25 22:05

　　學(xué)校安全教育規(guī)劃是我國(guó)教育事來規(guī)劃的重要組成部分,是國(guó)家和地方各級(jí)教育行政部門對(duì)學(xué)校安全教育的發(fā)展目標(biāo)、規(guī)模、速度以及相應(yīng)的步驟和措施等所做的設(shè)計(jì)、部署和安排。它有著宏觀性、權(quán)威性和普遍適用性的特點(diǎn),具有預(yù)測(cè)、規(guī)劃和導(dǎo)向功能,其目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校的安全教育進(jìn)行規(guī)劃和指導(dǎo)。在學(xué)校安全教育規(guī)劃的制定中應(yīng)綜合考慮安全科學(xué)理論、教育管理規(guī)劃理論、國(guó)家教育法律、行政法規(guī)以及系統(tǒng)科學(xué)理論等因素,并以此為出發(fā)點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校安全教育的合理規(guī)劃。 學(xué)校安全教育規(guī)劃的制定應(yīng)遵循系統(tǒng)性和科學(xué)性、靜態(tài)性與動(dòng)態(tài)性相結(jié)合以及現(xiàn)實(shí)性與預(yù)測(cè)性相合的原則。學(xué)校安全教育規(guī)劃模式是指國(guó)家和地方各級(jí)教育行政部門在制定和實(shí)施學(xué)校安全教育規(guī)劃的過程中所采用的一種標(biāo)準(zhǔn)形式或可重復(fù)運(yùn)用的學(xué)校安全教育規(guī)劃的標(biāo)準(zhǔn)樣式。學(xué)校安全教育規(guī)劃模式依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)可進(jìn)行不同的劃分,主要有中央模式、地方模式和學(xué)校模式;學(xué)前、初等、中等模式和高等模式以及分類模式與系統(tǒng)工程模式。其中系統(tǒng)工程模式較其他模式來說,在規(guī)劃的科學(xué)性、應(yīng)用性及保障學(xué)校安全和學(xué)生平安,建設(shè)和諧校園方面具有獨(dú)特的優(yōu)越性。因此,在學(xué)校安全教育規(guī)劃中引入系統(tǒng)工程分析的方法,按限定...

【文章頁(yè)數(shù)】：71 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖2基金項(xiàng)目的年度分布

對(duì)文獻(xiàn)中以有基金支持的來源基金項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì),文獻(xiàn)共來源于867個(gè)基金項(xiàng)目,其中國(guó)家級(jí)項(xiàng)目96個(gè),省部級(jí)項(xiàng)目690個(gè),校級(jí)項(xiàng)目8個(gè)。2001年第一個(gè)立項(xiàng)項(xiàng)目出現(xiàn),隨后逐年增長(zhǎng),2012-2017年為網(wǎng)絡(luò)思想相關(guān)科研項(xiàng)目立項(xiàng)高峰時(shí)期。具體年度分布見圖2,不同階段的代表性基金項(xiàng)目見表3....

圖3我國(guó)戶外運(yùn)動(dòng)研究的關(guān)鍵詞時(shí)區(qū)圖譜

表2我國(guó)戶外運(yùn)動(dòng)研究的熱點(diǎn)關(guān)鍵詞表年份熱點(diǎn)關(guān)鍵詞1998年大眾體育、社會(huì)背景、趨勢(shì)、體制改革1999年群眾體育、中國(guó)、比較、西方、現(xiàn)狀2002年戶外運(yùn)動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、攀巖運(yùn)動(dòng)、登山運(yùn)動(dòng)2003年高爾夫運(yùn)動(dòng)2004年體育教學(xué)、高校體育、休閑體育2005年....

圖12017—2022年教育督導(dǎo)政策樣態(tài)模型

表32017—2022年教育督導(dǎo)政策文本軸心式編碼結(jié)果主范疇副范疇開放范疇決策環(huán)境發(fā)展規(guī)劃現(xiàn)代化、新發(fā)展理念、信息化、教育發(fā)展質(zhì)量關(guān)注保證質(zhì)量、科學(xué)質(zhì)量觀、區(qū)域平衡發(fā)展、質(zhì)量指導(dǎo)監(jiān)督問題沖突權(quán)威不足、覆蓋不全、結(jié)果運(yùn)用不充分目標(biāo)導(dǎo)向質(zhì)量發(fā)展教學(xué)質(zhì)量、學(xué)....

圖3-5課程實(shí)施過程中的反思問題Figure3-5Reflectionintheprocessofcurriculumimplementation

第3章研究結(jié)果與分析25表3-3實(shí)施課程中的問題Table3-3Problemsinimplementingthecurriculum序號(hào)問題1教學(xué)方法與教學(xué)策略2健康與體育教育中的健康與安全3跨課程和綜合學(xué)習(xí)4有特殊教育需要的學(xué)生規(guī)劃健康和體育項(xiàng)目5針對(duì)英語學(xué)習(xí)者的課程考慮事項(xiàng)....

本文編號(hào)：3910912