李季谷是我國現(xiàn)當代著名的歷史學家,不僅在史學史、西方史以及民族史等領域取得豐碩的研究成果,而且他還親自參與歷史教學工作,積累了豐富的歷史教學實踐經驗,對歷史教育改革提出了許多寶貴的意見。研究李季谷的歷史教育思想,不僅可以完善對李季谷個人的研究、更好的揭示李季谷的歷史地位,而且能供借以反觀中國近現(xiàn)代歷史教育思想的發(fā)展歷程,為當前的歷史教育改革提供參考。本文結合現(xiàn)代歷史教育發(fā)展演變的歷程、李季谷歷史教育實踐,系統(tǒng)探討李季谷歷史思想的內涵、特點及意義。全文共由三個部分組成,分別是緒論、正文、結語,每個部分主要內容闡釋如下:首先,全文的第一部分緒論大致講述該研究課題的選題意義、學術界對此課題的研究現(xiàn)狀、研究此課題的主要思路和采用的研究方法、研究該課題對學術界有著怎樣的價值及本篇文章所做的創(chuàng)新和存在的不妥之處。其次,全文的第二部分正文將分三個章節(jié)來概述其思想內容,第一章結合李季谷的親生實踐經驗,講述其歷史教育思想形成的原因。第二章則從歷史教育功能、歷史教材、歷史教學方法、歷史學習方法四個方面全面概述了李季谷歷史教育思想的具體內容。第三章主要分析了李季谷歷史教育思想對當今歷史教育改革的積極意義和它存在的局限性。最后一部分結語則是對全文的一個總結概括,李季谷作為民國時期歷史教育家們的一份子,其對歷史教育所做的貢獻是巨大的,不僅對當時的歷史教育影響重大,而且對21世紀的今天仍然影響深遠。
【學位單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：K0-4;G40-092
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、選題意義
    二、研究現(xiàn)狀
    三、研究思路與方法
        （一） 研究思路
        （二） 研究方法
    四、創(chuàng)新之處與不足
第一章 李季谷歷史教育思想形成的影響因素
    第一節(jié) 李季谷生平與歷史教育實踐
    第二節(jié) 李季谷歷史教育思想形成的社會環(huán)境與思想淵源
        一、政治因素:民族至上與國家至上的政治信念
        二、社會因素:歷史乃民族復興運動的利器
        三、文化因素:教育救國思潮的傳播主流
        四、個人因素:西方教育思潮的思想淵源
第二章 李季谷歷史教育思想的主要內容
    第一節(jié) 李季谷論歷史教育功能
        一、歷史的特性決定了歷史教育的功能
        二、歷史教育對于人生的重要性
        三、歷史教育之于民族、國家的重要性
    第二節(jié) 李季谷論歷史教材
        一、歷史教材編寫的原則
        二、民族危機下的歷史教材編寫
    第三節(jié) 李季谷論歷史教學方法
        一、以人物教學來激發(fā)學生興趣
        二、注重歷史的時序性與因果聯(lián)系
    第四節(jié) 李季谷論歷史學習方法
        一、分清一般性學習與專門性學習
        二、抓住歷史的重點
        三、勤做讀書筆記
第三章 李季谷歷史教育思想的評價
    第一節(jié) 李季谷歷史教育思想的價值
        一、歷史學家成為愛國教育的傳播者
        二、對當代歷史教育改革的借鑒意義
    第二節(jié) 李季谷歷史教育思想的再探討
結語
參考文獻
致謝

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本文編號：2893109