本研究采用成就動機量表(AMS)、學習倦怠調(diào)查量表和核心自我評價問卷,調(diào)查330名在校大學生的核心自我評價在學習倦怠與成就動機關系之間的中介作用。本次研究收集的問卷數(shù)據(jù)均用SPSS 19.0和AMOS 17.0軟件進行處理,調(diào)查結果如下:第一,學習倦怠與核心自我評價和成就動機均存在高度負相關,成就動機水平與核心自我評價呈高度正相關;第二,核心自我評價在成就動機和學習倦怠之間起部分中介作用。

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【部分圖文】：

圖1核心自我評價在追求成功和學習倦怠中的中介作用模型X1

表2大學生成就動機、核心自我評價與學習倦怠的相關(r)項目成就感低行為不當情緒低落核心自我評價追求成功避免失敗成就感低1.000行為不當.664**1.000情緒低落.641**.586**1.000核心自我評價-.216**-.209**....

圖2核心自我評價在避免失敗和成就動機中的中介作用模型X2

圖1核心自我評價在追求成功和學習倦怠中的中介作用模型X1表4模型擬合指數(shù)Modeldfc2c2/dfRMSEACFIGFINFIIFIX247.2321.8080.0750.9830.9780.9750.983

本文編號：4003480