西部偏遠地區(qū)小學(xué)教育現(xiàn)狀及改進措施之初探.pdf
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西部偏遠地區(qū)小學(xué)教育現(xiàn)狀及改進措施之初探 萬 倩 簡春 陽 武漢科技大學(xué)中南分校 430223 【摘 要】加強西部偏遠地 區(qū)的小學(xué)教育,提高教 學(xué)質(zhì)量是促進西部偏 器材、計算機等嚴重不足 。
遠地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的重要途經(jīng) 。本文 以在玉樹州囊謙縣支教和調(diào)查為基 再次,學(xué)生基本生活和學(xué)習(xí)資料嚴重缺乏。學(xué)生 的學(xué)習(xí)用 品、
礎(chǔ) ,結(jié)合部分資料 ,就我國偏遠的地 區(qū)小學(xué)教育現(xiàn)狀進行分析,并提 出 書本、衣服、鞋子等也都 比較短缺 。 幾點 改進措 施 。 二 師資力量薄弱。師資力量是教育環(huán)節(jié)的核心力量,以該 【關(guān)鍵詞 】西部偏遠地 區(qū);小學(xué)教育;改進措施 地區(qū)為例,師資力量薄弱問題嚴重,已成為制約當(dāng)?shù)匦W(xué)教育的發(fā) 展 的關(guān)鍵。師資力量薄弱主要表現(xiàn)在教師人員嚴重缺乏,教師學(xué) “科教興 國,教育為本”。在 中小學(xué)教育改革與發(fā)展 的關(guān)鍵時 歷低,教師隊伍不穩(wěn)定等。
期,西部偏遠地區(qū)的小學(xué)教育已取得可喜的成績 ,但是由于受地理 1 教師人員嚴重缺乏。隨著國家對西部教育的高度關(guān)注,偏
環(huán)境及宗教文化等多方面的影響,我國西部偏遠地區(qū)的小學(xué)教育 遠地 區(qū)小學(xué)規(guī)模逐漸增大,學(xué)生人數(shù)有所上升,因此教師缺乏的問
狀況與其他偏遠地 區(qū)相 比是相對滯后 的。因此,,我們必須高度關(guān) 題格外突出。比如語文和數(shù)學(xué)老師,通常幾個班共用一名教師。
注西部偏遠地 區(qū)的教育,并盡快實施有效的改進措施 ,才能促進西 音樂、地理、生物、體育等科 目的老師缺乏 ,大部分學(xué)校都采取聘用
部偏遠地區(qū)教育的發(fā)展,從而更好的加快我國教育事業(yè)的發(fā)展,提 兼職音樂和體育教師。據(jù)玉樹州教育局有關(guān)數(shù)據(jù)顯示,截止 2010
高我國綜合國力。 年 6月,玉樹州欠缺教育人員多達
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