發(fā)布時間：2016-08-03 14:04

  本文關鍵詞：面向問題解決能力培養(yǎng)的小學數(shù)學教育游戲設計研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《東北師范大學》 2013年

面向問題解決能力培養(yǎng)的小學數(shù)學教育游戲設計研究

劉鑫瑤  

【摘要】：在科技發(fā)達的今天，人們開始關注于培養(yǎng)具有問題解決能力及信息素養(yǎng)的人才。基于這樣的人才類型需求，教學改革勢在必行�；�礎教育中小學數(shù)學新課程標準刪去了“應用題”專題訓練部分，取而代之的是“問題解決能力”教學目標及“綜合與實踐活動”模塊，用以培養(yǎng)學生綜合性的數(shù)學應用能力。但是課后，孩子們缺少了用以在課后的面向問題解決能力培養(yǎng)的教學資源。因此，在教育游戲領域研究越來越受到重視的背景下，以面向問題解決能力培養(yǎng)的小學數(shù)學教育游戲設計研究為研究課題，具有深遠的意義。 本文旨在探索教育游戲作為數(shù)學學科課外學習資源，培養(yǎng)學生問題解決能力的理論依據，及實踐方法。筆者首先對文獻進行梳理、總結及分析問題解決的相關心理機制，問題解決能力的內涵及其如何培養(yǎng)；然后根據課標中對于問題解決及數(shù)學能力的理解，確定小學生的數(shù)學問題解決能力內涵、要素及其培養(yǎng)方式；接著根據教育游戲的功能特性對數(shù)學問題解決能力培養(yǎng)能夠提供怎樣的支持進行說明，分析網絡上常見的數(shù)學教育游戲的開發(fā)情況，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有數(shù)學教育游戲的弊端及在培養(yǎng)小學生數(shù)學問題解決能力上的缺失，提出筆者關于“面向問題解決能力培養(yǎng)的小學數(shù)學教育游戲設計理念和策略”等問題的簡要看法；最后作者將北師版小學數(shù)學四年級上冊教材中的教學內容，根據筆者總結出的進行面向問題解決能力培養(yǎng)的小學數(shù)學教育游戲設計時要遵循的設計理念與策略，進行了實際案例的概念設計，并對其教育功能的實現(xiàn)進行闡述，試圖說明如何在小學數(shù)學教育游戲中實現(xiàn)問題解決能力的培養(yǎng)。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G434;G622.4
【目錄】：

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