本文關鍵詞：適應素質教育的當代小學教學活動空間研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《西南交通大學》 2012年

適應素質教育的當代小學教學活動空間研究

畢凌寰  

【摘要】：現(xiàn)代教育在整個教育過程中,不僅對中國而且對世界教育都做出了巨大的貢獻。當工業(yè)社會模式發(fā)生變化的同時,教育背景也發(fā)生了變化。應試教育朝著素質教育邁進是一種必然趨勢。素質教育更有利于中小學生的自身發(fā)展,但同時也為學�？臻g的設計和使用提出了更高的要求。我國中小學校用地面積和建筑空間都相對緊張,要求建筑空間如何設計使得在有限的資源內達到空間的高效的、合理、靈活的使用；學校多樣化、個別化的學習組織形式的發(fā)展趨勢,要求學校為學生創(chuàng)設靈活多變的學習和生活空間；這些都為學校建筑在空間的布局和具體建構方面提出了新的要求和挑戰(zhàn)。 本論文通過研究中國近現(xiàn)代小學教育理念、教育模式發(fā)展與相應的教學空間發(fā)展,了解國內外的現(xiàn)狀：考察相關領域較為成熟和有影響力的理論和具有代表性的實證研究；并分析當代學校兒童活動空間現(xiàn)狀,了解其不足和缺陷。運用行為學、社會學等相關方面的知識尋找現(xiàn)代小學校教學空間的合理存在方式,提出在倡導進行素質教育的情況下,現(xiàn)代小學校教學空間的需求模式,即適應素質教育的教學空間應以使用者的行為為設計依據：根據孩童成長規(guī)律,教學空間應體現(xiàn)這一轉變一教師與學童之間的教學活動由以教師傳授為中心轉變?yōu)橐詫W生自我發(fā)展為中心：多義空間在教學空間的運用應得到重視；教學空間的邊界應柔化依據學童的成長考慮不同的形質和通透度,以容納和滲透無時無刻不在發(fā)生和進行的學習行為。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：西南交通大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：TU984.14
【目錄】：

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