本文關(guān)鍵詞：大陸與香港小學(xué)語文教科書道德教育要素比較研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文大陸與香港小學(xué)語文教科書道德教育要素比較研究姓名:許紅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):教育學(xué)原理指導(dǎo)教師:傅建明20071201摘要摘要學(xué)科德育是滲透性德育的重要表現(xiàn)形式。學(xué)科德育是指學(xué)校的學(xué)科教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育,它以知識(shí)為載體,體現(xiàn)了知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一。作為學(xué)校教育必不可少的重要因素,教科書在傳播人類文化與道德的過程中肩負(fù)著獨(dú)特的使命,通過教師的教和學(xué)生的學(xué)有意無意地傳遞著文化與道德。因而教科書既是知識(shí)的載體,也是道德的載體。不同地域環(huán)境所造就的文化,必然會(huì)體現(xiàn)出各自不相同的地域特色。香港有著與中國(guó)大陸不同的文化背景,地方的文化風(fēng)俗、人們的價(jià)值觀都呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn),作為理解課程內(nèi)容媒介的教科書,它是學(xué)生直接學(xué)習(xí)的對(duì)象,是理解課程內(nèi)容并達(dá)成課程目標(biāo)的媒介,它表現(xiàn)為蘊(yùn)藏豐富教育價(jià)值和文化價(jià)值的具體、直接、生動(dòng)的事實(shí)、現(xiàn)象或過程,因此,體現(xiàn)在價(jià)值取向上,大陸、香港語文教科書也被烙上了地域文化的特點(diǎn),并將體現(xiàn)出兩種文化的價(jià)值取向之差異所在。因而,我們?cè)噲D通過統(tǒng)計(jì)和分析大陸、香港小學(xué)語文教科書中道德教育要素,比較兩者所蘊(yùn)涵道德內(nèi)涵的異同,深入地分析不同語文教科書的特征所在... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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