本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境下農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力專業(yè)發(fā)展研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境下農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力專業(yè)發(fā)展研究張曉瑾摘要:隨著農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目的實(shí)施,積極推進(jìn)廣大農(nóng)村教師利用三種模式丌展課堂教學(xué)應(yīng)用,提高教育教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為項(xiàng)目工程的重要工作。提高農(nóng)村教師的教育技術(shù)專業(yè)發(fā)展水平,促進(jìn)廣大教師盡快適應(yīng)信息技術(shù)環(huán)境,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和方法實(shí)施信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合、改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)行為、提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效益,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、推進(jìn)教育信息化和基礎(chǔ)教育課程改革的緊迫要求。那么,了解農(nóng)村教師目的的教育技術(shù)能力水平,研究如何充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源丌展農(nóng)村教師教育技術(shù)能力培訓(xùn),促進(jìn)農(nóng)村教師教育技術(shù)專業(yè)能力發(fā)展已成為一個(gè)重要的研究領(lǐng)域。本文研究了在遠(yuǎn)程教育環(huán)境下促進(jìn)教師教育技術(shù)能力專業(yè)發(fā)展的方法,提出了促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力專業(yè)發(fā)展模式圖,并對(duì)其中每部分內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)分析。本論文共由六部分組成。第一部分是緒論,闡明了本文的研究背景、研究的目的和意義。通過(guò)實(shí)踐研究,構(gòu)建現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境下農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力專業(yè)發(fā)展的模式,有效的提高農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力。第二部分是文獻(xiàn)綜述,描述了什么是農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程,對(duì)教師專業(yè)發(fā)... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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