本文關鍵詞：中小學教育信息化建設現(xiàn)狀與影響因素研究——以陜西省渭南市為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

中小學教育信息化建設現(xiàn)狀與影響因素研究——以陜西省渭南市為例

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內(nèi)容提示：在進入21世紀之后，伴隨著信息技術的深入發(fā)展，對社會的各個領域均產(chǎn)生了革命性的影響，，教育領域同樣也不例外。信息技術的應用使傳統(tǒng)的教育方式、教育觀念、教育環(huán)境等方面都發(fā)生了巨大的變化。我國中小學教育信息化也已經(jīng)發(fā)展了有二十余載，在經(jīng)過高速的發(fā)展之后也取得了豐碩的成果。但是在信息技術與教育不斷整合的過程中，出現(xiàn)了一些制約教育信息化發(fā)展的問題，例如重視硬件的建設與更新而輕視軟件開發(fā)與設備利用；不同區(qū)域之間發(fā)展嚴重不均衡；不同層次的學校重視程度明顯不同；沒有切實可行的建設標準等。為了解決這些問題，筆者開展了這一研究。 本研究在大量閱讀國內(nèi)外有關教育信息化建設文獻的基礎上，搜集并整理了其他省市有關中小學教育信息化建設的評估指標體系，初步提出了渭南市中小學教育信息化建設水平評估指標體系，然后通過訪談專家進行多次修訂，最終形成渭南市中小學教育信息化建設水平評估指標體系。共包括六個維度：管理體制與機制、基礎設施、信息資源、師資力量、教學應用與推廣、工作特色，并將三級指標轉(zhuǎn)變成可以量化的調(diào)研問題，經(jīng)過試發(fā)放之后在渭南市的中小學進行全面發(fā)放與回收。對回收到的數(shù)據(jù)首先通過探索性因子分析法找出能夠影響教育信息化建設水平的因子個數(shù)，以及每個因子與教育信息化建設水平的相關

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