本文關(guān)鍵詞：上海小學(xué)教育均衡發(fā)展程度的研究──基于綜合教育基尼系數(shù)的方法，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《教育發(fā)展研究》 2013年02期

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上海小學(xué)教育均衡發(fā)展程度的研究──基于綜合教育基尼系數(shù)的方法

【摘要】：本研究借用經(jīng)濟(jì)學(xué)的基尼系數(shù),開(kāi)發(fā)出綜合教育基尼系數(shù)的指標(biāo)框架及計(jì)算方法,并利用上海市兩個(gè)區(qū)縣39所學(xué)校的數(shù)據(jù)進(jìn)行了測(cè)評(píng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)上海市小學(xué)教育發(fā)展比較均衡,但"高位均衡"還面臨資源配置中的結(jié)構(gòu)性矛盾及教育過(guò)程與教育質(zhì)量中更復(fù)雜、更深層次的改革問(wèn)題。本研究提出了相應(yīng)的改革建議。

【作者單位】： 上海市教科院普教所;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：
【分類(lèi)號(hào)】：G629.2
【正文快照】：

一、問(wèn)題的提出《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》進(jìn)一步對(duì)義務(wù)教育提出以下目標(biāo):到2020年,全面提高普及水平,全面提高教育質(zhì)量,基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展。而像北京、上海、廣州及江浙等發(fā)達(dá)地區(qū),更是紛紛提出了要率先實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育區(qū)域內(nèi)均衡,達(dá)到“高位均衡

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