本文關(guān)鍵詞：多學(xué)科視野中幼兒園教育“小學(xué)化”現(xiàn)象透視，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《教育研究》 2014年09期

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多學(xué)科視野中幼兒園教育“小學(xué)化”現(xiàn)象透視

 

【摘要】：如何看待幼兒園教育"小學(xué)化"現(xiàn)象,調(diào)查發(fā)現(xiàn),幼兒園教師中肯定的占9.4%,否定的占10.9%,中庸立場(chǎng)的占74%,家長(zhǎng)中有70%反對(duì),專(zhuān)家學(xué)者認(rèn)為是幼兒園師資水平不高、家長(zhǎng)急功近利和對(duì)學(xué)前教育監(jiān)管不力造成的,小學(xué)教師則從對(duì)教學(xué)的影響上表示擔(dān)憂(yōu)。從不同學(xué)科視野分析幼兒園教育"小學(xué)化"現(xiàn)象的存在的原因,社會(huì)學(xué)認(rèn)為是由于社會(huì)機(jī)會(huì)匱乏、成人欲望擴(kuò)張、缺乏對(duì)規(guī)范本身的情感支持等,心理學(xué)認(rèn)為是殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)剝奪了教師和家長(zhǎng)的主體意識(shí),現(xiàn)象學(xué)認(rèn)為是幼兒園教育生活實(shí)踐中的一種現(xiàn)象存在。針對(duì)幼兒園教育"小學(xué)化"現(xiàn)象對(duì)社會(huì)產(chǎn)生不良的影響,提出轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念、調(diào)整學(xué)段設(shè)置、融通園校管理、銜接教學(xué)內(nèi)容和跟進(jìn)教學(xué)方法等防止和糾正幼兒園教育"小學(xué)化"傾向的有效路徑。

【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：
【分類(lèi)號(hào)】：G619.2
【正文快照】：

提升幼兒教育質(zhì)量,防止和糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向是當(dāng)前學(xué)前教育改革與發(fā)展的重要工作。《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》第八條明確要求,加強(qiáng)對(duì)幼兒園玩教具、幼兒圖書(shū)的配備與指導(dǎo),為兒童創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境,防止和糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向。怎樣看

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