本文關(guān)鍵詞：高校小學(xué)教育專業(yè)實踐教學(xué)改革探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《教育研究》 2011年12期

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高校小學(xué)教育專業(yè)實踐教學(xué)改革探索

【摘要】：高校(本科)小學(xué)教育專業(yè)的實踐教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容的設(shè)置等都應(yīng)突出教師的教學(xué)基本功訓(xùn)練。"3·3·11"的實踐教學(xué)模式是以小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)特點為指導(dǎo),確定實踐教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容模塊,并通過11個階段加以實施。

【作者單位】： 溫州大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】： 2008年溫州大學(xué)教改課題“高校本科小學(xué)教育專業(yè)教育實習(xí)現(xiàn)狀及改革研究”(課題批準(zhǔn)號:08SJ18B)的研究成果之一
【分類號】：G652.4
【正文快照】：

高校(本科)小學(xué)教育專業(yè)的實踐教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容的設(shè)置等都應(yīng)有其自身特色,即突出教師的教學(xué)基本功訓(xùn)練。溫州大學(xué)教師教育學(xué)院多年來致力于實踐教學(xué)的改革探索,著力構(gòu)建實踐教學(xué)新模式,旨在提高未來教師的實踐能力,縮短新教師在小學(xué)教學(xué)中的適應(yīng)期“,3·3·11”實踐教學(xué)模式

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